如何激发学生听赏音乐的兴趣
如何激发学生听赏音乐的兴趣
作者：贾梦婕 秦璟
来源：《艺术殿堂》2018年第08期
        音乐欣赏是小学音乐教学的重要内容。它不仅能使学生了解一些优秀的音乐作品，从作品中获取美、体验美、表现美，还能丰富并开发学生的想象力，从而提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生正确的审美观。在教学中我也曾进行过音乐欣赏的教学，但是效果却差强人意。一听音乐学生们便开始神游，甚至开始讲小话。对于老师提出的问题，参与度也很低，这也让我很苦恼。通过近期的外出学习听课，校内的青年教师优质课竞赛活动中，教研组多次听课、评课让我有了更多的对比与思考。
        小学生一般活泼好动，善于模仿，接受能力也较强。但是他们缺乏自控能力，注意力容易分散。因此，在音乐欣赏教学中激发学生欣赏音乐的兴趣就显得尤为重要，只有对音乐产生兴趣，才能更主动、细致的深入到音乐欣赏中，使音乐欣赏教学取得事半功倍的效果。
        我认为可以从以下几个方面入手激发学生听赏音乐的兴趣：
        一、运用丰富多彩的导入形式。
        1、精彩的表演导入。这个表演可以是视频也可以是现场的表演。如通城县北门小学黄老师执教的三年级音乐欣赏《民族音乐欣赏》一课中，老师就用了一段精彩的蒙古族舞蹈的视频作为课前的导入，一下就把学生的眼睛吸引住了。
        2、利用生动有趣的故事导入。每个孩子都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐编讲故事能迅速抓住学生的注意力，加深对音乐的理解。如一年级音乐欣赏《玩具兵进行曲》这一课的教学中，我就從音乐家小时候的梦境故事来导入到音乐欣赏，孩子明显兴趣高涨。
        3、运用实物展示或乐器演奏的形式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。例如，在我校青年教师优质课竞赛中，张老师执教的三年级音乐欣赏《森林狂想曲》一课中，课前导入老师用竖笛演奏了乐曲的主题旋律。清扬的笛声，跳动的旋律，再配上美丽的PPT图片，仿佛此刻我们就置身在大森林里。孩子们都竖起了耳朵专注地聆听，陶冶在这美妙的音乐中。
如何提高想象力
        二、有目的的聆听音乐。
        我们一般通过音乐的情绪、速度、主题的听辨来欣赏一个音乐。那么在每一次的听赏中
让学生带着不同的问题来聆听，让学生有事可做。这个问题也要根据不同阶段的学生来设计，选用难度适中，指向性明确的问题。如在听赏音乐的情绪时，由于低段的学生刚入学词汇量不够、音乐知识较少，老师在提问时可以请同学们聆听音乐选出下面适合的情绪，或是直接选用图片，选出符合音乐情绪的图片，这样为学生创造一个生动形象的情景，激发学生的兴趣。针对低段学生好动、模仿性强的特点，也可以鼓励孩子们聆听音乐后用自己的肢体语言来表达。如《在钟表店里》这一课中，我鼓励孩子们用动作模仿所听到的钟表声，极大地提高了学生的听赏兴趣。在高段的欣赏教学中，可以适当增加难度，在听赏音乐情绪的时候可以再听辨音乐的段落结构。对于回答问题正确的同学老师要及时评价，多用表扬、鼓励性的语言，调动学生的积极性。在课堂中我发现，对于初次参加音乐活动得到老师的肯定，同学们明显表现的更积极主动，兴趣也大大增加。
        三、创设美好的情景。
        音乐形象与一般艺术形象的显著区别在于它具有抽象性，音乐欣赏中要调动学生的积极性，首先要将抽象的音乐情景具体化。充分调动学生的视听感官，激发他们进行想象，锻炼思维，培养学生良好的聆听习惯。课堂中配合音乐的欣赏还可加入视频，带动学生从视听两
方面感受音乐的特点。从而激发学生的学习兴趣，提高欣赏课的教学效果。此外，在聆听音乐时还可以试着让学生学会带着不同侧重点去听音乐，在提高学生聆听兴趣的基础上为有效聆听打好坚实的基础。
        相信，通过以上的尝试我们的音乐课会变得更加有趣、有效。
        作者简介：贾梦婕（1987-07），女，汉，湖北省十堰市，单位：十堰市五堰小学，当前职务：小学音乐教师，二级教师，学历：本科，研究方向：小学音乐欣赏教学。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。