福建教师招聘考试美术教学设计及教案
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  篇目一：《泥塑》
  一、课题：《泥塑》
  二、教学目标
  1.知识与技能：了解泥塑浮雕的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想、意图。
  2.过程与方法：通过动手操作掌握捏泥的基本技法。
  3.情感、态度与价值观：开拓视野，陶冶情操，提高动手能力。
  三、教学重点
  泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多样性。
  四、教学难点
  表达意图的准确性与独创性，泥塑浮雕手法的多样性。
  五、教学准备
  教学用具： 泥塑雕塑工具、挂图
  六、教学过程
  (一)导入新课
  教师展示民间小泥人，引起大家的兴趣，导入新课。
  提问学生这是如何制作而成的?
  (二)合作探究，讲授新知
  (1)作品欣赏：
  讨论《老渔翁》泥塑浮雕的特点，所用的技法。
  (2)基本技法： (教师和学生共同动手)
  1)手捏法。
  2)泥条法。
  3)泥板法。
  4)挖空法。
  5)借助它物法。
预算员报考条件  (3)制作过程：运用合作的方式制作
  1)准备材料
  2)组织骨架：
  思考：扎骨架都有哪些材料、做法。
  大型、小型雕塑分别用什么材料扎骨架。十字尾巴弯弯算算数目少三
生活中的数学  3)捏出各个部位，在粘结起来。然后细部雕塑
  4)修整、上，完成作品。
  (三)艺术创作，巩固提高
  制作一个泥塑作品。
  要求：作品新颖、独特、制作手法多样。
  注意：生动、合理、速度、纪律
  (四)课后小结，布置作业
  1.回顾本节学习内容，展示部分学生优秀作品，学生之间利用超市购买法进行点评。
  2.布置下节课所带学习用品。
  七、板书设计
  八、课后反思
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  篇目二：《风来了》
  一、 教学目标
  【知识与技能目标】
  了解春、夏、秋、冬风的不同特点。
  【过程与方法目标】
  通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。
  【情感态度与价值观目标】
  唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。
  二、教学重难点
  【重点】
  引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。
  【难点】
  运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。
  三、教学准备
  多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品
  四、教学过程
  环节一：创设情境，导入新课
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  自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们注意看，发生了什么?
  生：门帘动了。
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  师：为什么老师做的门帘动了呢?
  生：因为有风了。风来了。
  师：对。因为风来了。(边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰) 环节二：讲授新知识
  (一)风的形成和作用如果需要其他备考资料，也可以直接点击： 福建教师考试备考 进入查看。
  师问：风是怎么形成的呢?生答：空气流动产生风。冷热空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢?
  生(讨论后)答：大风能让风车转动，抽水快;大风能让帆船行走的快;可以放风筝，把衣服吹干。
  师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。”
  (二)教师细说春夏秋冬的风
  注意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳树在不同风中的形态。
  春风来了。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢?
  生：暖暖的，舒服的。像妈妈的手抚摸着我。
  学生的想象力很丰富，为什么不表演一下春风中的感觉呢?我们像花一样，在春风中绽开了，微笑一下。那么用线条画春风的'时候，一定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒畅的感觉。
  师要随机直观演示流畅线条风的画法。
  春风中，我们的衣服是什么样的?画面彩是什么的?注意观察。
  欣赏(课件)：同龄人笔下的春天的风。剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画《放风筝》、黑、白铅笔画《放风筝》。
  闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候忽然来了一阵风，啊，你是什么感觉?
  高兴、兴奋。怎么表现出来?举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。
  当瓜果飘香的季节----秋天来临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一天天过去，风的脾气变大了。我们欣赏《阵风》这幅画是谁的作品?他是哪个国家的画家?作品名称是什么?阵风是什么意思呢?感受到了风了吗?怎么看出来的?
  老师总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画----无风时的柳树。
  当大风来的时候，它会有什么变化呢?师即兴简笔画-----风中的柳树。风越大树的变化会更大，比如说树干弯了、树断了。
  出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。(多引导动作和表情的不同)。观察
  从哪里看出画面有风的?风是从哪个方向吹过来的呢?并引导学生欣赏人物的动态及事物随
  风飘动的形态。
  师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有
  表情的变化，有舒心的，有兴奋的，有紧张的，有艰难的。
  有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮助。我们一起来欣赏。
  课件展示风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。
  环节三：巩固练习、创作实践学生制作，教师辅导
  讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品?
  师：根据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单的表现方式画，注意要添画合适情景，画出风来了的感觉。

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