初中化学教学如何提高学生科学素养
学校化学教学如何提高同学科学素养
一、在学校化学教学中提高同学科学素养的重要意义
提高同学科学素养，换一句话说就是促使同学在学习过程中能够将抽象化的问题转变为具体问题，从而实行相应的措施解决问题。同学具备科学素养，随之能够通过观看事物的表象看清本质。同学在学校时期是一个过渡阶段，此时实行相应措施来提高同学科学素养是具有里程碑意义的。显而易见的是，随着我国社会市场主义经济的高速进展，我国的训练事业以迅猛的状态在进展，传统固定的教学模式已经与时代脱轨，不能提高同学的科学素养，这就需要老师在教学过程中创新教学方式。老师在学校化学教学过程中重视同学科学素养的培育，从而能够提高学校化学教学效率以及质量。除此之外，学校化学教学中提高同学科学素养还能够挂念同学树立正确的三观（社会观、世界观以及价值观），有利于促进同学全面进展。并且，新课改政策明确要求老师提高同学的科学素养。基于此，老师在学校化学教学过程中必需培育同学的科学素养。
二、在学校化学教学中提高同学科学素养的有效措施
古人云：“师者，传道受业解惑者也”。作为一名学校化学老师，不仅应当在教学过程中为同学解答化学的有关问题，还应当留意培育同学的科学素养。传统训练模式已经不能满足新课改政策的教学要求，需要老师创新教学方式。比如，老师应当结合生活进行教学，从而来提高同学的科学素养；老师还应当机敏运用
故事教学法来提高同学的
如何提高想象力科学素养以及提高同学的想象力来强化同学的科学素养。具体表现在以下三个方面：１．结合生活进行化学教学。众所周知，学问源自生活的点点滴滴。学校化学课本内容大多数都与人民众的日常生活息息相关、紧密联系，很多学问点是对生活的一种升华。由此可见，老师在学校化学教学过程中，应当重视生活中的点点滴滴，结合同学的日常生活来进行化学教学，创新教学方式，提高同学的学习爱好，从而能够提高同学的科学素养。比如，老师在对化学教材中“疼惜水资源”这一章节进行教学的时候，老师在正式上课之前就应当先将目前我国水资源的分布状况介绍给同学，让同学心中有数，把握到目前我国水资源的分布状况（东部以及南部水资源分布多、西部以及北部水资源分布少）。随后让同学拓展自身的思维，将目光放到自身平常的生活情境中，给班上同学介绍自身观看到的一些铺张水资源以及节省水资源的真实事例。这样进行教学，能够促使同学主动学习，同学学习乐观性显著提高，同学主动乐观发言，有效发挥同学的主观能动性。老师做好自身铺路搭桥的引导工作，结合同学的发言以及教材上的学问点来进行归纳，提出节省我国水资源的有效措施（科学地运用水资源、退耕还林以及循环利用水资源等），并且可以归纳出水的化学式。此类教学方式是让同学明白学习不是局限于教材，而是与生活实践紧密联系，潜移默化中提高同学的科学素养。２．机敏运用故事教学法。正所谓“知己知彼，百战百胜”，化学老师应当结合当代学校生的身心特点来创新自身的教学方式。基于此，故事教学法应运而生。老师在教学过程中应当机敏运用故事教学法，吸引同学学习化学的爱好，促
使同学主动学习，明确同学学习的主体地位，从而能够提高同学的科学素养，为我国培育科学型创新人才。比如，老师在对化学教材中“环境污染的防治”这一章节进行教学的时候，老师可以结合我国环境污染的一些实际案例，将其转化为故事，然后叙述给同学，给同学一些启示，让同学进行思考。近期，我国大气污染日趋严峻，老师可以将“雾霾”作为故事的蓝本。例如，有很多阿姨都宠爱跳广场舞，但是近期消灭了“惊悚广场舞”，在白皑皑的一片中，看不清阿姨们的舞姿了，阿姨们跳广场舞，身体却渐渐亮起“红灯”……这是为什么呢？老师运用讲故事的方式将同学的留意力集中在课堂上，让同学明白这个故事的缘由是大气污染造成的雾霾，严峻威逼人民众的身体健康，然后对大气污染这类环境污染进行讲解，开放课堂。老师在教学过程中机敏运用故事教学法，提高同学的留意力以及学习爱好，与此同时，还能够提高同学的科学素养。３．拓展同学思维，提高同学的想象力。科学家爱因斯坦曾经说过：“每个人的想象力比他自身所具备的学问重要很多，想象力是至关重要的。”想象是浇灌学习的水源，天马行空的想象力是提高同学学习乐观性的必要前提和必定基础。由此可见，老师应当重视同学的想象力，拓展同学的思维，敬重同学的想法。提高同学学习的自信念，促使同学在学习过程中敢于将想到的内容说出来，在课堂上畅所欲言，增加师生之间的沟通沟通，有效提高学校化学教学质量以及效率，从而能够提高同学的科学素养。比如，老师在叙述化学教材中“使用燃料对环境的影响”这一章节的时候，老师应当重视同学的主观能动性，不能将同学的思维局限于课本教材。老师鼓
舞同学进行想象，发挥自身的想象力，在课堂上侃侃而谈。同学敢于将自己想到的燃料介绍给同学、老
师，并且能够说出此类燃料是如何影响环境的，我们应当如何预防此类状况。例如，同学Ａ想到了春节时会运用到的烟火，烟火在燃烧之后会给环境造成肯定程度的污染……老师结合同学的发言，并且结合中国共产党第十九次代表大会中的讲话内容“对待生态环境要像对待生命一样”，让同学明白爱护环境的重要性。同学由于发挥了自身的想象力，在课堂上敢于发言，学习过程中同学自身是主体，学习的方式是主动并且乐观的，能够有效提高同学的科学素养。
三、结束语
综上所述，目前我国训练事业在不断进展，新课改政策中明确指出：“提高同学科学素养具备至关重要的作用，是一个重要的教学目标”。我们的学校化学老师应当培育同学的科学素养，打破传统下墨守成规的教学模式，创新自身的教学方式，做到与时俱进，不被时代抛弃。促使老师能够查到科学的教学方式，提高学校化学课堂教学的时效性，从而能够强化同学的科学素养，加强我国的人才队伍建设，提高我国的综合国力。

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