四年级下册劳动与技术教案
四年级新课程《劳动与技术》教学概况：
本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。
注重学生创造潜能的开发，每一篇课文设计具有层次性和梯度性，是较强的注重学生实践能力的培养的实验教材。
紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化是适应时代需要的现代教学课本。
课程篇目的设计与项目教学为载体每一项目都重视劳动技术和劳动情感因素的要求。不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。如每一篇科目都设有展示台、巧手站、聪明泉，每一篇课文都为教师和学生施展广阔的空间准备。
玉兰花
目 标 寻生活中各种各样的花，观察并交流花的特点；
掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作别致的花。
用作品美化生活。
教学重点难点 重点：用辫子绳制作别致的花。
难点：设计花式样，并用纸绳制作别致的花。
教学准备 各纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、铁丝（吸管、铅笔）
（一）谈话揭题
师：1、同学们，你知道哪些花？这些花有什么特点？
2、揭题：《各种花的制作》。
（二）学习
1.学文
书上告诉我们哪些制作花的方法？看书后划一划。
2.讨论
A、 要准备什么材料？
B、有哪些制作方法？
C、要注意哪些事项？
（三）交流
生：（交流、汇报）有关花的制作方法和步骤。
（四）实践准备
学生：1、准备好材料和工具。
2、根据自己的喜好和所带的材料制定好活动计划。
极品飞车14配置要求（五）实践
学生：1、设计花瓣。
2、用彩皱纸编纸绳。
3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。
教师节快乐文案4、作花梗。
5、粘花瓣及花叶。
6、展示自己的作品，自评或互评作品。
（六）小结、延伸：
1、今天你有什么收获？
2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。
花 瓶
教 学目 标 观察生活中各种各样的花瓶，说说花瓶的规律；
掌握纸绳的基本原理，用纸绳制作别致的花瓶。
让作品在生活中发挥作用。
经济学试题及答案教学重点难点 重点：用辫子绳制作别致的花瓶。
难点：设计花瓶式样，并用纸绳制作别致的花瓶。
教学准备 各纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线
一）谈话揭题
师：1、同学们，你收集了哪些花瓶？这些花瓶有什么别致的地方？
2、揭题：《编花瓶》。
（二）学习
1.学文
书上告诉我们哪些制作花瓶的方法？看书后划一划。
2.讨论
A、要准备什么材料？
独善其身的意思B、有哪些制作方法？
C、要注意哪些事项？
（三）交流
生：（交流、汇报）有关花瓶的制作方法和步骤。
（四）实践准备
学生：1、准备好材料和工具。
2、设计好花瓶的款式。
（五）实践
学生：1、用彩皱纸编纸绳（或用毛线）。
2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。
3、装饰上图案。
4、展示自己的作品，自评或互评作品。
（六）小结、延伸：
1、今天你有什么收获？
2、你还会制作哪些别致的花瓶？回家后做一做。
小小展览会
教 学目 标 观察生活中各种各样的动植物，并能说说他们的特点；
掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作各种工艺品。
让作品在生活中发挥作用。
教学重点难点 重点：各种工艺品的设计。
难点：设计式样，并用纸绳制作。
教学准备 各纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、
（一）谈话揭题
师：1、同学们，你收集了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？
2、揭题：《小小展览会》。
（二）学习
1.学文
说说书上介绍了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？
2.讨论
阿要准备什么材料？
B、有哪些制作方法？
C、要注意哪些事项？
（三）交流
六一发多少红包合适生：（交流、汇报）选取学生比较感兴趣的一件作品说说制作方法和步骤。
（四）实践准备
晚安温馨句子学生：1、准备好材料和工具。
2、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。
3、制定好活动计划。
（五）实践
学生：1、设计花瓣。
2、用彩皱纸编纸绳。
3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。
4、作花梗。
5、粘花瓣及花叶。
6、展示自己的作品，自评或互评作品。
（六）小结、延伸：
1、今天你有什么收获？
2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。
小镜框
教学目标
1、 掌握同编和多编的基本原理，学习穿编镜框外形。
2、 设计、制作镜框外形，并制作好支架。
3、 能用自制的镜框美化生活，让作品在生活中发挥作用。
课时安排： 一课时。
课前准备
教师：
1、课前布置学生有意识地去观察各种镜框的形态和彩特点。
2、收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。
3、编织制品若干，镜框范作一幅。
4.各纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、 KT板。
学生：收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。
3、编织制品若干，镜框范作一幅。
4.各纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、 KT板。
教学过程
课前：
1.寻生活中各种各样的编织制品，
2.观察后与家长或同学说说收集到的有关于编织的知识或互相欣赏编织的制品，]交流图案的编织规律。
3.学生分别展示和介绍自己带来的材料及图片。
课中：
一、导入新课：
A 出示范作《镜框》，学生观看后，简单说说收集到的镜框的资料，如材料、形态、颜、花纹等；并说说这些镜框在制作上有什么不同或选材上有什么不同？
B揭题：《各种各样的镜框》。
二、设计学习
1、了解工具、材料
师：谁能说说编制一条镜框需要哪些材料和工具？
生：答，师板书：
工具：刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶……
材料：彩卡纸……
2、学习设计
1、想一想：
师：你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的镜框的制作方案呢？
想一想方案要从哪些方面去构思。
2、说一说：
生：思考、讨论
3、写一写：
生：填写设计方案。
《各种各样的镜框》作品制作设计方案
班级 设计人 日期
一、作品名称：
二、选用的材料：
三、需要的工具：
四、设计的构思（形状、颜等）画出简单的草图
五、制作的过程：
4、议一议：
生：重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。（板书）
制作过程：画镜框的底板——镜框身上划直线——裁彩纸条——编织----剪贴眼睛等。
（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。）
三、技能训练
1、 试一试：
师：请根据书上的“制作步骤”或自己的经验做镜框。
2、 说一说：
师：你能不能向大家介绍做镜框时要注意什么。
生：回答
3、 比一比
师：请用刚才学的编织技能，按你设计的方案编织一条镜框。比一比，谁编得有规律又美观。
生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）
（学生的编织技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。）
四、欣赏评价
1、 评一评
师：请对自己的作品进行鉴赏评价（自评——组评）
2、 露一露
师：请把你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语）
（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。在这不断否定——肯定——否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。）
四、本课教学运用的教学理念
1、在动手、动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都体现这个教学理念。
2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动，拓展学生的劳动与技术学习经历。如纸艺作品的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展。
3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围。师生之间、生生之间在学习过程中是共同探索，互相帮助。如方案设计时的讨论学习，技能学习中的小组合作学习，作品评价中欣赏学习。整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验。
4、充分体现学生主体参与。教育回归生活、注重实践。无论是课堂的导入，还是技能学习，或是最后的评价，始终是在学生主动探索、实践体验的基础上进行。
水果拼盘
教学目标：
１、 掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。
２、 会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。
3、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。
4、在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。
教学重点： 掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。
教学难点： 感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。
教学工具: 多媒体、实物投影仪、图片
教学过程：
（一） 信息库：
1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盘）
２、学生归纳上节课的概念:
感念(果蔬拼盘)：选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品
造型的类型：平面造型拼盘: 以盘面为基体用平铺的方式设计
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