学习与探究同步实践手册四年级下册综合练习趣谈风筝
一、教材分析
这一课时的活动内容，是让学生在课前调查收集资料的基础上，探究出有关风筝的起源、构造、种类以及制作过程，为学习制作风筝打下良好的基础。教材的编写体现了由易到难的认知过程。
如何在网上开网店 二、教学目标：
知识与技能目标：了解风筝的起源、制作方法和有关知识，知道制作风筝的所用的材料、制作工序、方法与技巧。
三月你好早安心语 过程与方法目标：通过调查与研究，了解风筝的起源、构造、种类、制作过程。
情感态度与价值观目标：
通过对民间艺术的了解，激发学生对制作风筝的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。通过对民间艺术的了解，培养爱国
主义情感。提高学生认真细致的做事态度，培养创新意识、合作意识。
蒸蛋糕 本课重难点：
重点：了解风筝的起源，并搜集相关资料。
难点：通过风筝的图片向学生介绍不同种类的的风筝，让他们了解风筝文化，并指导学生知道风筝制作的整个过程。了解风筝给人们的生活带来的情趣。
三、教学过程：靠近一点点
（一）创设情景，激趣导入（5分钟）学习指导：教师课件出示古诗《村居》配画图。
给孩子起名字 学生思考：
1.诗句中的“纸鸢”指的是什么？
2.春天到了，小朋友最喜欢在郊外、广场做什么游戏？
教师小结：风筝是我国传统的民间工艺，放风筝也是我们喜闻乐见的一种运动休闲方式。
因为它给生活带来了无穷的乐趣；风筝在艺术家的眼中是工艺品，因为它不但具有精巧的骨架，还有美丽的图案和彩；而航空家们认为它是现代飞行的远祖。今天这节课我们就一起走进多姿多彩的风筝。（板书主题：了解风筝）（二）学习与探究（10分钟）学习指导语：你们放过风筝吗?今天，老师给大家带来美丽的风筝和有关风筝的相关知识（课件展示），看着这天上飞着五颜六的各式风筝，你有哪些感兴趣的问题？
学生活动：
1.小组交流。根据教师播放的风筝图片和老师提供的资料卡，结合自己课前搜集的资料，在小组内谈自己的对风筝的了解、交流感悟。
无法识别的usb设备 2.班级交流。选代表说一说，其他学生补充。
教师小结：这一只一只美丽风筝，它们不仅代表着我们民族的灿烂文化，还给我们的生活带来了无穷的快乐。今天我们就一起来研究一下风筝的起源、构造、种类、制作过程。
（三）实践与体验（15分钟）活动一：探究风筝的起源学习指导语：课前我们对风筝的起源已做了调查，下面以小组为单位填写《风筝起源调查记录表》。
学生活动：小组合作，完成调查记录表。
活动二：探究风筝的构成学习指导：阅读相关资料，了解风筝的构成。
学习指导语：中国风筝已有两千多年的历史。作为一种文化一种民间艺术，自然也有它的流派。我国地域辽阔，风筝的种类、样式繁多，千姿百态，风筝的特与地域文化息息相关。请以小组为单位交流、总结风筝的种类。
学生活动：学生交流搜集的资料、汇报总结。
教师小结：风筝按其形状又可以分为六大类，即桶形风筝、立体风筝、板形风筝、龙形风筝、硬翅风筝、软翅风筝。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论