中国的行政区划教学设计
八年级地理上册（湘教版）
第一章第二节中国的行政区划
教
学
设
计
授课教师：
学校：
第一章中国的疆域与人口
第二节中国的行政区划
[教学目标]
1、知识与技能：
（1）、了解我国历史与现行三级行政区划的设置，认识行政区划的意义；
（2）、在中国政区图上准确出34个省级行政区，逐步记住其名称和位置；
（3）了解首都北京，认识特别行政区的设置。
2、过程与方法：
（1）、通过长江干流、黄河干流、国界线、海岸线“两河两线”的分组读图、填图，分组交流，培养学生阅读和使用中国政区图的能力，学会合作、交流并分享学习成果；
（2）、通过“拼图邻居游戏”，培养学生动手操作能力和空间思维能力的拓展，增强对省级行政单位的记忆。
3、情感态度与价值观：
（1）、通过谷歌地球仪寻美丽的通海六中校园活动创设情境，使学生建立地理学习的浓厚兴趣，同时逐步建立区划思想；
（2）、通过对香港、澳门特别行政区设立的学习，培养学生热爱祖国、关心
祖国，盼望祖国统一的情感，激励学生努力学习的雄心壮志。
[教学重点]
我国34个省级行政区的名称和分布
[教学难点]
形成我国政区分布的空间观念
[教学课时]
2课时（第一课时）
[教学方法]
探究、合作学习为主
[教学工具]
（1）教具准备：多媒体辅助课件、自制中国政区磁性拼图（2）教具准备：课本、地图册、地理填充图册
[教学环境]
带网络连接的多媒体教室
[教学过程]
[板书设计]
一、现行三级行政区划
二、省级行政单位
34个省级行政单位
首都：北京
省
县
镇
23个省
5个自治区4个直辖市
2个特别行政区
中国有几个省级行政区

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