幼⼉园扶贫帮困爱⼼教案（通⽤9篇）
作为⼀位杰出的⽼师，就有可能⽤到教案，借助教案可以提⾼教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下⾯是店铺精⼼整理的幼⼉园扶贫帮困爱⼼教案（通⽤9篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
幼⼉园扶贫帮困爱⼼教案篇1
⼤班美术活动《瓶盖玩具》
教学要求：
1、利⽤废旧物棗各类瓶盖，进⾏粘贴组合，使其成为各种不同动物、⼈物等形象，发展幼⼉的想象⼒和创造⼒。
2、在做做玩玩的活动中，培养幼⼉良好的动⼿、动脑习惯，体验成功的喜悦。
3、激发幼⼉同情弱⼩、扶贫帮困的爱⼼。
教学准备：各类塑料瓶盖、⾊纸若⼲、剪⼑、彩⾊笔、胶纸。
教学过程：
⼀、引起兴趣。(出⽰许多精制的玩具)
瞧!这些是什么?(玩具)这么多好玩⼜可爱的玩具都是⼩朋友从家⾥带来的。有的⼩朋友买了新玩具，就把旧玩具扔到了⼀边不玩了。可是你们知道吗?在很远的⼀些⼭区⾥，那⾥的⼩朋友却连玩具长什么样都不知道，因为他们很穷，买不起玩具，多可怜呀!⼩朋友们，你们听了之后觉得⼼⾥怎么样?(很难过很伤⼼)那我们该怎样去帮助他们，让那⾥的⼩朋友也能和我们⼀样，快快乐乐地玩玩具，做游戏呢?(幼⼉⾃由讨论)
⼤家想的主意都很好!可以买玩具，做点⼼送给他们，但如果我们亲⼿做⼀些玩具的话，更能表达我们的⼼意，对不对?今天⽼师特意为⼩朋友准备了⼀些平时你们随⼿丢弃的塑料瓶盖，要请⼤家动动脑筋，看能不能把这些废旧物品做成玩具，给⼭区的⼩朋友寄去呢?(能)那你准备做什么玩具呢?
⼆、幼⼉第⼀次尝试
1、幼⼉动⼿制作，教师巡回指导。
2、请⼏名做得⼜好⼜快的幼⼉来为⼤家介绍制作的法。
三、教师总结。
1、XX⼩朋友真会动脑筋，想的办法真好。
2、我们可以取⼤⼩不同的塑料瓶盖，⽤胶纸将其中两个或三个瓶盖粘在⼀起。如果粘的部位不同，就会出现各种不同的动物或⼈物形象。
3、再在⽩纸上画出所需形象的眼睛、⽿朵、⿐⼦、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下来粘在适当的位置，还可以画⼀些装饰物贴上。
4、做的时候要耐⼼，粘得牢⼀些。画的五官及装饰物的⼤⼩要根据瓶盖⼤⼩⽽定。左右对称。
四、幼⼉再次尝试操作。
你们想不想再做⼀个玩具，⽐刚才那个做得更好。
1、幼⼉再次操作。
2、提醒幼⼉可以发挥想象，做出与别⼈不⼀样的形象，注意粘得要牢固⼀些。
3、画上去的五官⼤⼩适当，装饰物颜⾊要漂亮。教师帮助能⼒弱的幼⼉。
4、在巡视过程中，对于想象⼒丰富、制作细致有耐⼼的幼⼉给予肯定。
五、玩瓶盖玩具。
⼩朋友今天都很认真，制作的玩具真漂亮、真有趣，⼭区的⼩朋友见了⼀定会喜欢的，现在我们去邮局的叔叔帮我们把玩具给他们寄去吧! (活动结束出教室)。
幼⼉园扶贫帮困爱⼼教案篇2
设计意图：
这是⼀个温馨、⼜略带哀伤的动⼈故事：⼀个男孩⼉幸运地遇到了⼀棵因爱⽽给予，因给予⽽快乐的⼤树。⼤树⽤他全部的⽣命陪伴男孩⼉⼀⽣，为他创造了⼀⽣。男孩⼉曾因成长⽽离开，但他在⽣命的开始与结尾都和⼤树为伴，为此，⼤树幸福不已。如今的孩⼦⽣活在爱的国度，长辈们⽆私的关爱就像是⼀棵棵⽆私的⼤树，让孩⼦们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最⼤的满⾜和⼼愿！为了让孩⼦在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对⾝边⼈的关爱，从⼩学会感恩，特设计本次活动。
活动⽬标：
1.感知故事内容，理解⼤树每⼀次的付出给⾃⼰带来的快乐。
2.回忆周围的⼈对⾃⼰的关⼼、爱护，体会爱与被爱的幸福。
3.制作爱⼼卡，积极表达⾃⼰对他⼈的感激之情。
活动准备：
1.教具："爱⼼树"课件、图谱；⾳乐：让爱住我家；
2.学具：⼼形纸卡、笔⼈⼿⼀份活动过程：
（⼀）谈话导⼊：
提问：今天⽼师想做⼀个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想⼀想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？ （⼆）播放课件，感知理解故事情节1.动画⾥有谁？
2.⼀棵⼤树和⼀个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？
3.随着时光流逝，男孩⼀天天地长⼤，⼤树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？
4.后来，男孩⼀次⼀次来看⼤树，对⼤树说了什么？⼤树是怎么做的？
5.⼤树到最后只剩下⽼树墩，但是她的⼼⾥感觉怎么样？
⼩结：⼀棵⼤树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下⽼树墩，他的⼀⽣都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是⼀棵什么样的树？原来这是⼀棵充满爱⼼的⼤树，是⼀棵爱⼼树。
（三）幼⼉讨论：你喜欢他们中的谁？为什么？
（四）结合⽣活实际，回忆周围的⼈对⾃⼰的关⼼、爱护提问：⼩朋友的⾝边有谁也像⼤树⼀样在付出、在给予，在爱着我们呢？
（五）制作爱⼼卡，表达感激之情1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？
2.幼⼉⽤绘画的⽅式制作爱⼼卡
3.幼⼉相互交流
4.在⾳乐"让爱住我家"中结束：爱⼼卡装载着我们⼩朋友⽆限的爱，让我们把爱送给爱我们的⼈和我们爱的⼈，让全世界的⼈都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（⾳乐起⼀起舞蹈）活动延伸：
在语⾔区为幼⼉提供"爱⼼树"⼩图书，供他们区域活动时欣赏阅读。
活动建议：在本活动开展前，可以进⾏相关话题的讨论：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的⼈等等。
★活动点评：
本次活动为幼⼉创设了⼀个积极有效的语⾔互动环境，⾸先以幼⼉古⽼的故事---回忆爸爸妈妈对⾃⼰关爱的事例导⼊话题，勾起了幼⼉真实的`感受与回忆，然后故事本⾝的感染和教师巧妙的设问给了孩⼦更多思维的空间，使他们已有的经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时活动还以⽣活中永恒不变的"爱"为题材，让孩⼦在感受爱的同时学会感恩，学会爱⾝边的⼈，相信孩⼦们通过制作与交流能够真切地感受爱别⼈的快乐与如何爱别⼈的⾏为上的触动，这是教育的真谛所在。
幼⼉园扶贫帮困爱⼼教案篇3
设计意图
爱是⼈类最美丽的语⾔，爱⼼是⼈⽣中最宝贵的财富，从⼩培养孩⼦的爱⼼，才能让孩⼦成为⼀个有社会责任感的⼈。于是，我结合⼤班幼⼉年龄特点和社会认知发展需求，以绘本《玩具⼥孩》为素材，设计了⼤班社会活动《爱⼼⼥孩》。活动的每⼀个环节都渗透了爱⼼教育，我试图通
过故事中的爱⼼⼥孩、短⽚中的爱⼼⼉童，在潜移默化中触动孩⼦那根柔弱⽽敏感的情弦，并将幼⼉的情感融⼊活动，让他们在爱⼼的牵引下，通过⾃⼰的看看、听听、讲讲、做做，明⽩⼼中要有爱，并将爱传递给更多的⼈，⾃⼰才会获得更多的快乐。
活动⽬标
1、明⽩把爱传递给更多的⼈，⾃⼰才会获得更多的快乐。
2、能⼤胆表达⾃⼰的独特见解，能主动⼤⽅地与他⼈交往，学会关爱的语⾔和动作。
3、树⽴⼼中有爱，⼼中有他⼈并助⼈为乐的美好情感。
重点难点
重点：幼⼉能通过画⾯猜测绘本中⼈物的内⼼感受，并⼤胆表述⾃⼰的见解。
难点：帮助幼⼉树⽴⼼中有爱，并助⼈为乐的美好情感。培养幼⼉初步的责任感和良好的社会意识。
活动准备
1、PPT《爱⼼⼥孩》；
2、⾃制短⽚《爱满⼈间》
3、⾳乐CD《爱如⼩孩》。
4、玩具若⼲。
活动过程
⼀、谈话导⼊，激发兴趣
提问：⼩朋友们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？假如，有⼀天你握起⼩⼿，再⼀打开，就会从⼿⼼⾥变出⼀样玩具来，告诉我你会有什么⼼情？ ⼆、共同阅读故事，感受“爱⼼”
（1）认识神奇⼥孩埃⽶莉（阅读故事画⾯1—4）
提问：埃⽶莉是个怎样的⼥孩？她哪⾥与众不同呢？你有这样的本领吗？
你们觉得能变出很多玩具的埃⽶莉会开⼼吗？为什么？
（2）埃⽶莉是个“玩具⼥孩”（阅读故事画⾯5—9）
埃⽶莉的⽣⽇宴会上，爸爸妈妈把玩具送给了所有被邀请的⼈。从此，⼤家叫埃⽶莉“玩具⼥孩”。
提问：这时候的埃⽶莉开⼼吗？为什么？
⽣⽇的第⼆天，她决定去帮助更多的⼈。
提问：她会帮助谁？⼜怎么帮呢？
她去医院看望⼩朋友，她去了⽼⼈院和⽼⼈们⼀起游戏，，寒冷的冬夜，村⼦⾥的⼈们燃烧艾⽶莉留下的玩具，客厅变得温暖！
（3）体验分享玩具的快乐
提问：埃⽶莉把她的玩具和我们⼀起分享，你们玩得快乐吗？
⼩结：是的，把玩具与别⼈分享的同时，⾃⼰也获得了更多的快乐。
（4）埃⽶莉是个“爱⼼⼥孩”（阅读故事画⾯10—14）
可是，意外发⽣了！埃⽶莉爸爸出门打鱼却⼀直没有回来。⼤风⼤浪却让最勇敢的⼈也退回来了。
提问：爸爸出海没回来，艾⽶莉的⼼情会怎么样？她该怎么做？你们有好办法吗？
艾⽶莉⽤变出的成堆的玩具便组成了⽊筏，载着埃⽶莉向⼤海深处驶去。最后到了爸爸。艾⽶莉真是个勇敢的孩⼦！
第⼆天，艾⽶莉的神奇本领消失了，⼤家⼜叫埃⽶莉“爱⼼⼥孩”。
提问：艾⽶莉的神奇本领消失了，她难过吗？为什么？
⼩结：现在埃⽶莉的神奇本领没有了，她成了⼀个普通的⼥孩，但是她仍然是那么有爱⼼，爱⽗母，爱朋友，爱⽣活，爱动物，她还是很快乐。因为奇迹消失了，但爱依然存在！虽然我们没有神奇的本领，只要有⼼中有爱，也可以帮助别⼈。你想帮助哪些⼈呢？
三、观看短⽚《爱满⼈间》，理解“爱⼼”
教师：你们都是爱⼼⼥孩，爱⼼⼩⼦。知道吗？也有爱⼼孩⼦就是这样⽤爱⼼帮助了许多⼈，⽤爱⼼带给⼤家快乐，我们⼀起来看看。
四、体验活动，爱⼼传递
教师：宝贝们，你们感动吗？他们把爱传递给你们。你们把爱再传递给⾃⼰的家⼈、朋友……帮助⼀切需要帮助的⼈，让我们的世界充满爱！ 活动总结
情境教育理论主张教学活动应当以情为纽带，贯穿整个教学过程。我在这个活动中，以⾳乐作为触动孩⼦⼼灵的琴弦，⽤⾳乐带动孩⼦的情绪，尤其在阅读重点的⼆三阶段，我利⽤不同旋律的⾳乐契合故事内容，以营造出相应的情感氛围，让孩⼦在乐声凝练出的情境中真⼼感受埃⽶莉的爱⼼。
幼⼉园扶贫帮困爱⼼教案篇4
教学⽬的：
1知道同情、关⼼有困难的⼈，乐意帮助需要帮助的⼈。
2遵守活动规则，能礼貌待⼈。
3体会活动的乐趣，促进幼⼉社会性的发展。
教学准备：
1完整⼲净的玩具、图书、⽂具等
2氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。
教学过程：
1园长祝词，拉开“爱⼼义卖”活动。
2义卖活动
⾸先由中⼀班的幼⼉担售货员，卖⾃⼰的物品，中⼆班孩⼦持硬币购买；
接着由中⼆班的幼⼉担售货员，卖⾃⼰的物品，中⼀班孩⼦持硬币购买；
活动注意：各班级⽼师在旁边管理、协调幼⼉活动
3⼩结爱⼼义卖活动。
教学总结：
通过活动，幼⼉具有初步爱的情感。打破班级界限，与同伴协商、分享、合作，体验活动的乐趣，促进幼⼉社会性的发展。
幼⼉园扶贫帮困爱⼼教案篇5
设计思路：
中班的孩⼦认知事物的具体形象性和⾏为的有意性明显发展，能依靠表象进⾏思维，认知活动的概括性使幼⼉对事物的理解增强，但是仍显表⾯化、肤浅化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼⼉在游戏中愉快地感知数的守恒，通过⾃⾝的操作，初步感知物体⼤⼩、排列⽅式、疏密程度发⽣变化，总数不变的数现象，整个活动是以故事《爱⼼礼物》为线索，将数元素融⼊其中，让幼⼉在看⼀看、说⼀说、贴⼀贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选⾐服的的环节，是为了让孩⼦发现问
题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以⽤数数的⽅法来确定⽽不只是单凭眼睛看。整个活动将数经验与情感线紧紧地串在⼀起、，让幼⼉倾听故事的过程中感受孩⼦和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。
活动⽬标：
1、运⽤已有的数经验进⾏10以内的数数，初步感知数的守恒。
2、通过倾听故事，体会孩⼦对母亲的爱。
活动准备：课件《爱⼼礼物》、⿊板两块、操作表格数份、红五星若⼲。
活动过程：
⼀、故事《⼤⼤和⼩⼩》导⼊
⼆、⼤⼤选裙⼦（在贴⼀贴的游戏中初步感知物体不受⼤⼩、排列⽅式、疏密程度影响的守恒关系。）
1、观察裙⼦（裙⼦有什么不⼀样？裙⼦上的数字是什么意思？）
⼩结：这些数字是裙⼦上的编号，上⾯有数字1的说明是1号裙⼦。
2、帮助⼤⼤选花最多的裙⼦送给妈妈，让孩⼦思考选择。
3、贴⼀贴：你认为花最多的是哪条裙⼦？为什么？
（孩⼦观察表格后再贴）
4、讨论验证：（活动的关键，引发幼⼉争论通过验证来解决问题）
（1）到底是哪⼀条呢？你是怎么知道这条裙⼦上的⼩花是最多的？
（2）产⽣解决办法（运⽤已有的数数经验）
（3）⼩结：原来，裙⼦上的花是⼀样多的，你们⽤数⼀数的办法到了正确答案，所以我们不能只看花的⼤⼩、排列⽅式来决定花朵的多少⽽是要⽤数数的⽅法。
三、⼩⼩选裙⼦（迁移运⽤，继续感知物体数量的守恒）
1、帮助⼩⼩选花最少的裙⼦送给妈妈。（把五⾓星贴在相应的框⾥）
2、填表格最后⼀格：裙⼦上花有⼏朵？
3、验证⼩结：原来，裙⼦上的花是⼀样多的，所以我们不能只⽤眼睛看的办法，有时
候我们的眼睛也会欺骗⾃⼰，我们就需要⽤数⼀数的办法才能知道正确的答案。
四、为⾃⼰的妈妈选⼀条裙⼦，说说理由（情感延伸）
活动反思：
这个活动来源于我们班级孩⼦在玩⾃带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的⼀排。三排花分别是有⼩和⼤的区别，排列有疏密的区别，⽽孩⼦们基本都选错了，选了⼀排排得最长的花，⽽其实这⼀排只有６朵花，另外两排虽然⼩但是有７朵和８朵，⽽且排得紧密，所以给了孩⼦错觉，都选择了排得最长的６朵。由此我想到了应该让孩⼦感知数的守恒，⽽数的守恒有好⼏种情况。这个活动是根据孩⼦的已有的数数经验和主题内容设计的，所以在教学过程中孩⼦们的兴趣教⾼。
１、从活动设计⾓度考虑，还可以有分组帮助⼤⼤和⼩⼩为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑⼀点，孩⼦在⼩组活动时候可以有向同伴学习的机会。
２、在“帮助⼤⼤”这个环节教学过程中，⽼师有点操之过急，让可以让孩⼦有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙⼦上的花是最多的？然后孩⼦对每⼀条裙⼦上的花才会⼀⼀关注，去认真地数⼀数。
３、在最后的延伸活动我做了调整：请孩⼦们给⼤⼤和⼩⼩的妈妈想办法最多和最少的花的裙⼦，孩⼦们开动脑筋想办法⽤“添上１“和“去掉１”最后帮了⼤⼤和⼩⼩的忙，使得这个故事有了⼀个圆满的结局，
故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。
４、这个活动我教学的对象基本上在数⽅⾯经验不够好的⼀个体，在活动中与⽼师的互动不够，孩⼦的思维较好，但把⾃⼰考虑问题的过程（思维）借助语⾔表达出来就有⼀定的困难，这个问题也是我们⽼师⼀直长期需要思考的：在积累孩⼦数经验的同时怎么让孩⼦⾃⼰提升、梳理已经习得的经验，使得孩⼦在各个⽅⾯都得到发展。
幼⼉园扶贫帮困爱⼼教案篇6
⼀、主题⽬标：
1、懂得⼤⼈对⾃⼰的关爱。
2、乐意帮助别⼈，学会关爱⾝边的⼈，体验助⼈的乐趣。
3、学习⽤多种⽅式表达⾃⼰对周围⼈和事的关⼼爱护。家园共育
⼆、家园共育：
1、教育幼⼉在家争爱⼼宝宝。
2、请家长将幼⼉在家爱⼼宝宝的事例记录下来，展⽰在“爱⼼宝宝”榜上。
3、请家长及时表扬⿎励和强化幼⼉的爱⼼⾏为。
4、⼀家⼈制作亲⼦树“⼤脚和⼩脚”、“送给妈妈的礼物”，体验亲情的快乐。
5、爸爸妈妈给孩⼦提供帮爷爷奶奶做⼒所能及的事的机会，如：好东西让给爷爷奶奶先吃、扶⽼太爷⽼太太⾛路、对爷爷奶奶有礼貌等，对幼⼉进⾏爱⼼教育。
三、⽇常教育：
1、教育幼⼉⾃⼰的事⾃⼰做，尽量不⿇烦他⼈。
2、引导幼⼉关注同伴表情，愿意去帮助别⼈，组织观看情境表演：你帮我，我帮你
3、在饲养⼩乌龟、⼩⾦鱼等⼩动物的过程中教师引导幼⼉关注它们的习性和特征，萌发幼⼉的爱⼼。
4、在⽇常散步或外出活动时教育幼⼉护花爱草，学习⼉歌：花⼉好看我不摘，并教育幼⼉主动使⽤礼貌⽤语。
5、教育幼⼉尊敬爷爷奶奶、爸爸妈妈，知道在家⾥要帮助家⼈做⼀些简单的事，做到⾃⼰的⾏为不影
响他们，对幼⼉进⾏爱⼼教育。
幼⼉园扶贫帮困爱⼼教案篇7
教学⽬标：
1、仔细观察插图，想想图意。
2、听清录⾳中的玲玲做了⼀件什么事。
3、能按⼀定的顺序说说⾃⼰曾经做过的献爱⼼的事，说清楚⾃⼰怎么想，怎么做的。
4、通过听说活动学习做⼀个有爱⼼的孩⼦，体会帮助别⼈的快乐。
教学重难点：
1、听清录⾳中所叙述的事。
2、能按⼀定的顺序说说⾃⼰做过的献爱⼼的事。
教学准备：
录⾳机、范例录⾳、投影⽚
教学过程
（⼀）、启发谈话，导⼊课题。
1、⼩朋友，我们每天都能背着书包⾼⾼兴兴到学校来，学习很多⽂化知识，可是你知道吗，在⼀些贫困地区，有很多⼩朋友根本上不起学，需要⼤家关⼼帮助他们。
2、出⽰课题：听说活动献出⼀份爱⼼
3、齐读课题。
（⼆）、听⼀听，学⼀学，说⼀说。
1、出⽰图：仔细观察图画，想想图中的⼥孩在做什么？
2、看图听录⾳：听清玲玲做了⼀件什么事？交流并板书：捐书捐款
3、看图再听录⾳：听清玲玲是怎么想，怎么做，怎么说的。
交流反馈，师⽣评价。什么是爱心
4、三听录⾳：听清录⾳的内容怎样将玲玲做的事说清楚的，先说什么，再说什么，接着说什么。集体交流。
（三）、联系实际，练习说话。
1、回忆我们学校⾥曾经组织的献爱⼼活动的事或者⾃⼰曾经做过的献爱⼼的事。说给同桌听。
2、集体交流，指导说话：围绕献爱⼼的事说说⾃⼰是怎么想到要献爱⼼的，是向谁献爱⼼，具体怎么做的，结果如何。
（1）个别准备。
（2）指名说，指导学⽣评议。
（3）同桌互相交流
（四）、课堂总结
评出最有爱⼼的⼩朋友，奖励⼩红花
幼⼉园扶贫帮困爱⼼教案篇8
活动⽬标：
1、制做的爱⼼卡的⽅法，体验乐趣。
2、激发对纸⼯的兴趣，。
活动准备：
纸⼯第4页《爱⼼卡》、幼⼉照⽚、剪⼑、胶⽔。
活动过程：
⼀、引出课题。
1、我们来看⼀看这是什么啊？(爱⼼)
2、拿出纸⼯材料，我们看看这上⾯有什么啊？（⼩爱⼼、⼈……）⾥⾯有什么啊？你们想不想做漂亮的爱⼼卡啊？
⼆、讲解⽰范。
1、⼩朋友想⼀想，我们接下来要⼲什么啊？作剪的动作。
要沿着什么剪啊？（⿊⾊的实线，剪的时候要⼩⼼⼀点，不要把边缘剪破了。）
剪下来之后呢，我们就要开始做漂亮的爱⼼卡了。
2、沿实线剪下图形及纸条，剪去⼼形图中的圆形（教师⽰范操作）。
3、沿着中间的对⾓线，把两边都往⾥折轻轻地往两边压，将两个变成⼀个?在爱⼼卡内两侧两⾯粘贴上纸条，再在?中贴上照⽚，⼀张可爱的爱⼼卡就完成了。
三、幼⼉制作，教师巡回指导
1、提醒幼⼉保持良好的纸⼯常规，引导能⼒较弱的幼⼉完成作品。
2、贴上照⽚后可将爱⼼卡画上⾃⼰的东西再赠送他⼈（⽤幼⼉的作品装饰教室），让幼⼉欣赏他⼈的作品。
幼⼉园扶贫帮困爱⼼教案篇9
设计意图
我们周围存在很多的弱势体，他们需要我们⼤家的关爱。引导幼⼉在活动中去理解关⼼他⼈，服务
他⼈，培养幼⼉的爱⼼、责任⼼；让残疾⼈与我们⼀起携⼿超越残缺，营造⼀个完美的世界。让每⼀个幼⼉都拥有⼀颗热爱⽣活，关爱他⼈的爱⼼，是幼⼉社会性发展教育中不可缺少的⼀部分。因此，当幼⼉有了爱家⼈，爱⽼师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助⽣活中实际存在但⼜被忽视的弱势体，从⽽让幼⼉的爱更加⼴博。
活动⽬标
1、初步学习⽤⼿语关爱聋哑⼈，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过⼿的不同动作可以表达多种情感，感知他们的⾮⾔语交流和表达⽅式。
3、积极的参与活动，⼤胆的说出⾃⼰的想法。
4、培养幼⼉思考问题、解决问题的能⼒及快速应答能⼒。
活动准备
1、电脑⼀台。
2、课件(做⼿语的⼈、聋哑⼩⼥孩、舞蹈千⼿观⾳图⽚)
3、⾳乐《感恩的⼼》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、视频舞蹈《千⼿观⾳》、⼤字卡、聋哑⼈故事。
活动过程
⼀、游戏"猜⼀猜"、"捂⽿朵"体验当聋哑⼈引⼊活动"猜⼀猜"让⼀个幼⼉到⿊板后⾯看字卡，然后把看到的内容⽤动作来表⽰，嘴不能说，让⼤家来猜。⼤家都捂上⽿朵，教师来说⼀句话，看看⼩朋友能不能听见
⼆、看⼿语图⽚提问⼩朋友，今天⽼师要和你们⼀起学习⼀样新的本领，看，图⽚上的阿姨在⼲什么?对了，这个阿姨是在做⼿势，你知道这⼿势是做给谁看的吗?
⼩结：
聋哑⼈和我们⼀样也需要交流，他们听不到也说不出来，只好⽤⼿势做⼿语和别⼈交流。
三、初步认识⼿语提问你们会做⼿语吗?
⽼师做⼏个⼿语让你们猜猜。(⽼师⽰范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷
、奶奶等等)四、讲述故事，有帮助聋哑⼈的想法教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑⼈的故事，出现⼩⼥孩的图⽚。
提问如果你遇到这个⼩⼥孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑⼈，听不到你们说的话，对了，我们可以⽤⼿语来和她交流，谁先来?
(幼⼉⽤⾃⼰想出的⼿语动作将⾃⼰的话语表达出来)⼩结你们真是有爱⼼的好孩⼦，有了你们的帮助，⼩⼥孩就不会太伤⼼了，她得到了⼤家的帮助，⼀天天长⼤起来，她⽤⼼学习，终于出现在联欢晚会上。
五、出⽰《千⼿观⾳》的图⽚，观看录像《千⼿观⾳》
⼩结：
她们都是聋哑⼈，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
她们得到了许多⼈的帮助才有了今天的精彩，她们要感谢⼤家，给⼤家带来了⼀⾸好听的⼿语歌《感恩的⼼》。让我们⼀起唱⼀唱，做⼀做。感谢天下所有的好⼼⼈。
延伸活动
继续学习⼿语歌《感恩的⼼》，通过⼿语表演的学习，进⼀步关爱聋哑⼈，让幼⼉的⼼灵更加美丽、友善。
【幼⼉园扶贫帮困爱⼼教案（通⽤9篇）】
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