一、教学目标
我们的风筝飞上天教学设计
1.通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点。
2.能设计制作一个风筝，培养创新思维。
3.通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。二、教学重难点
重点：风筝的种类特点及设计方法。难点：风筝的创意及制作方法。
中秋节祝福短信三、教学过程
（一）回顾导入
同学们，这学期，我们开展了以“风筝”为主题的综合实践活动。（视频展示前期汇报交流的镜头和学生的成果）前一个阶段，我们跟随历史发展的脚步， 探寻了风筝发展的足迹；我们
徜徉诗词书海，感受古时风筝给人们带来的乐趣； 我们走进广场，看风筝争奇斗艳，与老人交流放风筝的心得。同学们还以各种形 式展示了你们的研究成果。一张张手抄报，一个个古诗卡，看着这各式各样的风 筝，相信同学们一定有种意犹未尽的感觉。
今天，就让我们带着对风筝的这份热情一起走进“风筝课程”的第二阶段—
—制作风筝。
（二）汇报交流
1、交流自己设计的风筝
在制作风筝之前，同学们应该都已经做了相应的准备。课前，我们已经设计了自己喜欢的风筝。哪个小组给大家展示一下你们设计的风筝？
（1）（投影展示学生设计的风筝图纸或者蒙面）学生展示介绍自己设计的
风筝，其他学生评议。（按照风筝设计的基本原则进行评议，并提出自己的建议评议要点：①风筝要对称②骨架设计合理，既能支撑起整个蒙面，又要轻便
③蒙面上绘制的图案要美观）
（2）直接展示绘制好的蒙面（材料、形状、图案）
2、材料
同学们的设计都很精美，根据同学们的设计构思，我们知道了，要想把我们的设计变成风筝，我们需要竹条来做骨架、用纸或者布来做蒙面，用棉线线来做提线，还需要一些辅助工具：剪刀双面胶颜料
（三）制作风筝怎样删除360>大学自我鉴定范文
1、探究制作方法
材料准备好了，那究竟如何制作风筝呢？同学们，在你们的桌子上都有一个小风筝，你们可以通过观察或者拆一拆的方式，来探究一下风筝的制作方法。
蒙面：利用对称的方式折叠裁剪。
骨架（直接粘贴，为了让骨架更结实，可以在骨架的交叉处进行捆扎。）
粘贴蒙面和骨架。粘贴尾巴拴提线
绘图
（根据学生的回答进行板书：剪、扎、绘、糊、拴）
2、示范制作方法
通过交流，我们知道了制作风筝的基本步骤。
这几部分，你认为哪一部分还有困难？让我们在通过视频来学习一下。看视频的时候，还要仔细看在制作风筝时还需要注意些什么？
视频看完了，谁能来再来更完整地给大家说一说风筝制作的基本步骤？
李维嘉暴瘦（课件出示制作风筝每个步骤的注意事项）
“剪”要求图形对称。
“扎”要求达到对称，使风筝左右两侧的受风面积相当； “糊”即要保证整体平整，干净利落；
“拴”即要掌握好提线的长度和位置。
“绘”即要做到远眺清楚，近看真实的效果；
你们的疑问解决了吗？还有哪一步的操作有问题吗？
（若有疑问，根据学生提出的疑问进行示范）
看来，同学们已经基本了解了风筝的制作方法，接下来，就让我们开始动手制作风筝吧。制作之前，老师还是要提醒你们：
温馨提示：
（1）小组要分工明确，材料工具共享。
（2）骨架扎制、粘贴要牢固。
（3）制作过程中要注意安全。
（4）废纸废料丢入垃圾袋中。
（课件出示温馨提示）（在制作过程中，进行巡视，学生遇到的共性问题，要集中解决。如：特殊
形状的风筝该如何安装骨架；提线的位置）
（四）展示成果
（制作完的小组把风筝粘贴到黑板上）各个小组已经制作完毕。接下来，让我们一起来看一下各小组的作品。
你们最喜欢哪个风筝？为什么喜欢。
你觉得哪一个风筝还存在问题，你能给他提出改进的建议吗？
（评议要点：骨架捆扎是否对称、结实，蒙面是否平整、美观、创新，提线长度及位置是否合理）
（五）拓展提升
通过我们亲手做风筝，我们知道了，风筝的骨架起到了很重要的支撑作用。我们所做的都是比较简单的骨架类型。我们平时常见的骨架类型还有“干字形” “王字形”“八卦形”的风筝。你们有没有想过。如果风筝的骨架变成立体的，会怎样？（课件出示几个立体的骨架图片）
（PPT 出示图片）在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里就挂着一只中国风筝， 上面写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭”。风筝演变到今天，为我们的科技发展也贡献了力量，我们今天所看到了无人机，滑翔伞，航拍设备都是 从风筝身上得到的灵感。
对于这么了不起的风筝，我们的探究还没有结束。接下来，我们利用周末的时间，一起走进我们“风筝”主题活动的第三阶段——放飞风筝，一起来探究这几个问题（课件出示：1、
我们的风筝可以飞起来吗？2、如何放飞风筝？3我的家乡作文二年级、如何让风筝飞得更高？）
都记清楚了吗？那周末我们就一起放飞我们的风筝吧！
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