部编版三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》优秀教案
部编版道德与法治三年级 不一样的你我他 第一课时 教学设计
课题
不一样的你我他 第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。
2、能力目标：能够并善于发现不同。
3、知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。
重点
认识不同。
难点
认识不同。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
你和他之间是否有了真感情1、比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？
2、小发现：
（1）你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？
（2）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？
对比、思考、发现。
活动导入。
讲授新课
1、我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？
2、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
3、思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？
4、小游戏：Yes  or  No
5、火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她出来吧！
6、不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来一他们之间有哪些不同。
7、开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？
8、展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜。然后互相介绍一下自己的创意。
9、小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？
10、大家一起来茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？
（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。）
11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。
12、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。
13、活动：填树叶。
14、观察与思考：
（1）再看这棵大树，你发现了什么？
（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？
15、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。
思考。
思考。
游戏。
思考。
想象。
讨论。
活动、观察、思考。
先让学生知道我们有相同点。再引入对是否有不同点的思考。然后通过游戏和不同，不断深入发现不同人之间的不同之处。从而得出世界上没有完全相同的人的结论。
尽管是双胞胎也有所不同。
不同对于班级的好处。
课堂小结
如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。
总结提升
板书
不一样的你我他  第一课时1、、我们有所同
2、我们有所不同
部编版道德与法治三年级 2.不一样的你我他 第二课时 教学设计
课题
不一样的你我他 第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。
2、能力目标：能够与“不同”的人好好相处。
3、知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。
重点
学会与“不同”的人好好相处。
难点
学会与“不同”的人好好相处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、小实验：请你从这些瓶盖当中，到能够盖好瓶子的那一个。
2、思考：为什么其他的盖子盖不上呢？
3、过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。
4、欢欢和喜喜：
（1）你有过相似的经历吗？
（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？
思考。
小实验导入。
讲授新课
【与“不同”友好相处】
1、征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？
2、思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？
3、周同同日记：
（1）你觉得周同同能到好朋友吗？为什么？
（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？
4、播放视频故事《将相和》：
（1）请你一廉颇和蔺相如之间的不同点。
（2）《将相和》的故事，对你有何启示？
5、交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
6、试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页）
7、小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？
8、交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。
9、观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？
10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。
【“不同”让生活更精彩】
1、点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？
2、生活中的“不同”：教15页材图片展示。
3、我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？
4、教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
分享、思考。
思考。
分享。
表达自己的观点。
分享。
将相和：蔺相如与廉颇一文一武，出生、性格等相差较大，而廉颇一开始的时候，不懂得如何与“不同”好好相处，但到后来，两人之间可以相交甚欢，这启示我们不能要求他人完全与我们相同，要学会与不同的人好好相处。
认识不同和谐相处时所带来的精彩景象。
课堂小结
正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
总结提升
板书
不一样的你我他  第二课时
1、与“不同”友好相处2、“不同”让生活更精彩
《不一样的你我他》教学设计
【教材简析】
《不一样的你我他》是人教版三年级的《道德与法治》下册内容。本单元的教学目标旨在培养学生在生活中，要与他人快乐相处；知道正是每个人的不同特点，才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。
【教学目标】
1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。
【教学流程】
课前谈话：让学生自己介绍，说自己的性格、兴趣、爱好等。
一、谈话激趣
师：刚才认识了咱们班这么多的孩子，现在我们就算是朋友了，对吗？那以后成老师如果走在路上，你还认识我吗？你怎么认出我呢？
生：看你的样子。
师：那我的样子有什么特点呢？（生说）
师：看来呀，咱班的孩子都很会观察，老师好喜欢你们哟！那对咱们自己班上的小朋友，你们就更熟悉了，对吗？
师：不如咱们先来玩个游戏，（课件显示：猜猜我是谁）
二、活动一：猜猜我是谁
师：（出示一抽纸盒）瞧，老师这儿有一个神奇的盒子，里面装有很多孩子的画像,咱们来猜猜他是谁，好不好？谁愿意来抽一张？
1、让学生随便抽取画像，放在展示台上，众生猜是谁？（抽四到五名孩子）
师：为什么你觉得是    呢？
生观察后说。
师：成老师也来抽取一张，好不好？生猜是谁。
2、师：刚才看了那么多孩子的自画像，你发现同学们之间有什么不一样吗？（板书：不一样）
生：长相不同、高矮、胖瘦、装扮、性格。
师：是呀，每个人不仅长得不一样，而且爱好、性格也各不相同。。所以，我们说，这么多不一样的你我他（板书：你我他）边说边点击课件出示很多小孩子的头像和大字“不一样的你我他”，谁也不一样，谁也代替不了谁。
过渡：其实，我们每个人还有许多不一样的地方，不信，咱们再来试试，一起进入活动二——圆圈变变变。
三、活动二——圆圈变变变。
1、师：（课件出示一个圆）这儿有一个圆，看到它，你首先想到了什么？把你想象到的画下来。好吗？请孩子们打开品德书第23页，直接用油画棒在书上画，明白了吗？开始吧！
2、课件播放音乐，学生自由作画，师巡视检查并发现典型的画。
3、师选取了几幅优秀作品到展示台上展示。
如：篮球——你为什么想到画篮球呢？
笑脸——你画这画儿是怎么想的？
地球——为什么要画不同的颜？它们分别代表什么呢？
苹果——真漂亮！
太阳——还有画太阳的吗？拿来看看，好吗？
4、师：其实，孩子们的想象都特别美，画儿也画得很棒！但因为大家的感受不一样，想法不一样，所以画出的太阳也不一样，是这样的吗？正如我们班有42个孩子，每个孩子心中都
有一个不同的太阳。这儿，成老师还想问孩子们一个问题：为什么你们在同一个圆上作画，却画出了这么多不一样的画儿呢？
抽生回答。
生：
生：
生：
生：
5、师：哦，原来是这样呀！孩子们，通过刚才的“猜猜我是谁”“圆圈变变变”两个游戏，你明白了什么？
生：
生：
生：
6、小结：不同的人，大家除了长相不一样外，连脑袋了的想法也是不一样的，所以说：你我他，真的很不一样。（边说边指课题）师：常言道：（课件：森林再大，不到两片完全相同的树叶；大海再深，不到两条完全相同的鱼儿。）如果把班级体比做一块夜空（课件出现一个蓝背景的天空）每个不一样的你我他就是夜空中闪烁的星星，你们是怎样让集体这个夜空变得星光灿烂的呢？
四、活动三：我是闪亮之星
1、（边说边用课件点击出现活动三——我是闪亮之星）请孩子们小组内交流交流，把自己的特点、兴趣在小组内说一说，好吗？比一比，哪些组的星星最多？
2、生小组互相说，师巡视检查。
3、师：哪些孩子是今天最闪亮的星星呢？让咱们拭目以待。谁先来？
生展示自己的特长，如：
书法作品展示——真不错，飘逸俊秀！让我们来你是哪颗星呢？（师在课件上点击出一颗闪烁的星，动画）
绘画作品展示——栩栩如生，想象丰富！
唱歌——你真是咱们班上的百灵鸟呀！

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