体育运动和体育教学有什么不同
体育运动和体育教学有什么不同
一、体育运动
体育具有强身健体、娱乐，另外还有教育、政治、经济等功能。也可以说所处的历史阶段不同，体育就具有不同的功能，但是自从
体育产生以来，身健体及其娱乐自始至终是体育的主要功能。体
育是一种复杂的社会文化现象，以身体活动为基本手段，增强体质、增进健康及其培养人的各种心理品质为目的。尤其是随着社会经济
的发展，人们的生活水平得到了提高，人们对精神方面的需要高于
对物质方面的需要。人们对于体育的认识不只限于强身健体的方面，希望通过体育活动的参与得到更多的精神享受。例如，人们观看体
育比赛，优美的体育动作，扣人心悬的竞赛等都给人们以美的享受，还有在比赛现场，随着比赛的进行，人们可以大声的叫喊，可以尽
情的发泄自己的情感，使人们在精神上有一种轻松感。一次成功的
射门，一个漂亮的投篮，随着快节奏的音乐跳健美操等，不只是健身，更重要的是给人们的一种快感、成就感和心情的舒畅感。这些
都是体育带给人们精神方面的价值。生活水平越高，人们越是注重
体育精神层面的价值。另外，体育也有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，有助于
培养人们的竞争意识、协作精神和公平观念。一些体育活动和体育
赛事对丰富人们的文化生活，弘扬集体主义、爱国主义精神，增强
国家和民族的向心力、凝聚力，都有着不可缺少的作用。体育是人
类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行
思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、
有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来
的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。
1．体育的广义概念(亦称体育运动)。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促
进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总
文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定
社会的政治和经济服务。
2．体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养
全面发展的人的一个重要方面。
3．竞技运动亦称“竞技体育”。指为了战胜对手，取得优异运
动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及
运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。含运
动训练和运动竞赛两种形式。特点是：1)充分调动和发挥运动员的
体力、智力、心理等方面的潜力；2)激烈的对抗性和竞赛性；3)参
加者有充沛的体力和高超的技艺；4)按照统一的规则竞赛，具有国
际性，成绩具有公认性；5)娱乐性。当今世界所开展的竞技运动项
目是社会历史的产物。远在公元前700多年的古希腊时代，就出现
了赛跑、投掷、角力等项目，发展至今已有数百种之多。普遍开展
的项目有田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、举重、游泳、自行车等。各国、各地区还有自己特殊的民族传统项目，如
中华武术，东南亚地区的藤球、卡巴迪等。其发展与国家、地区的
政治、经济、文化教育、科学技术密切相关。
4.娱乐体育是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身
心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容
一般有球类游戏、活动性游戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。按活动的组织方式可分为个人的、家庭的和集体的；按活动条
件可分为室内的、室外的；按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的；按经营方式可分为商业性的和非商业性的；按参加活动的方式可分
为观赏性活动和运动性活动。开展娱乐性体育活动，有益于身心健康，陶冶情操，培养高尚品格。
5．大众体育亦称“社会体育”、“众体育”。是为了娱乐身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展
的体育活动的总称。包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人
体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻炼小组、运动队、
辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人
自由体育锻炼等。开展众体育活动应遵循因人、因地、因时制宜
和业余、自愿、小型、多样、文明的原则。广泛开展众性体育活动，是发挥体育的社会功能，提高民族素质和完成体育任务的重要
途径。
6．医疗体育指运用体育手段某些疾病与创伤，恢复和改善机体功能的一种医疗方法。与其他方法相比，其特点有：1)是
一种主动疗法，要求思者主动参加过程，通过锻炼疾病；2)是一种全身，通过神经、神经反射机制改善全身机能，达到增
强体质，提高抵抗力的目的；3)是一种自然疗法，利用人类固有的
自然功能(运动)作为手段，一般不受时间、地点、设备条件的
限制。通常采用医疗体操、慢跑、散步、自行车、气功、太极拳和
特制的运动器械(如拉力器、自动跑台等)，以及日光浴、空气浴、
水浴等为手段。宜因人而异、持之以恒、循序渐进，并配合药
物或手术和心理疏导。二干多年前已用“导引”、“养生”作
为防治疾病的手段，后又不断发展与提高，成为中国运动医学的重要组成部分。
7．体育的本质。是指体育所固有的根本特性，是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。8．体育的本质特点。就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。
体育的功能包括
体育教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。
体育教学
广义的“体育教学”就是一切时间、地点、场合下的传授经验的活动，即是指教的人指导学的人进行学习的活动；狭义的体育教学是在学校中传授经验的活动，即是指在学校教育活动中，以教师传授知识、技能和学生获得知识、技能为基础，教师的教和学生的学相互联系、相互作用的统一活动。

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