市教育局全民科学素质工作总结
市教育局全民科学素质工作总结
在武汉市全民科学素质工作领导小组领导下，我局深入贯彻党的十七大精神、《全民科学素质行动计划纲要》、《武汉市全民科学素质工作十一五规划》及武汉市“两型社会”实验区有关工作要求，遵循“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的方针，以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”为主题，坚持全员参与、整体推进、和谐发展，进一步加强了青少年科技（环境）教育管理，不断提高科技（环境）教育辅导员队伍素质，积极普及科技（环境）教育体验探究活动。在激发广大青少年学科学、讲科学、用科学的热情，全面提升青少年的创新意识和实践能力等方面做了一些工作，取得了一定的成效。现总结如下：
一、强化制度建设，优化工作机制，确保青少年科学素质行动工作整体推进
为了有效推进科学素质实践行活动，我们在组织领导、方案制定与完善、工作机制建立、活动管理等方面做了深入研究，开展了相应的工作。
一是市、区教育局成立了全市科学素质实践行活动领导小组，明确了主管和分管领导，成立了工作专班，明确了责任处（科）室和责任人。各区科技站作为开展科学素质实践行活动的具体组织和实施者，也将此项工作纳入到科技站重要工作范畴，切实加强了对科学素质实践行活动的领导。
二是制定了科学的工作方案。我们在认真学习全民科学素质实践行活动总体要求的基础上，结合市科协制定的工作计划，针对全市基础教育实际，起草了《武汉市教育局关于开展全民素质行动工作实施方案》，明确了工作的指导思想、目标任务、职责分工和工作要求。
三是建立了以示范校、骨干校为核心的工作网络。我们确定了27所科技（环境）示范校为实施科学素质行动的重点单位，充分发挥骨干校的示范作用，组织骨干教师和骨干学生带动周边学校的活动开展，为切实开展好学校科学素质教育工作提供了有力支持和导向。
二、强化常规检查，优化管理效能，确保科技（环境）教育管理工作和谐开展
为了加强全市中小学科技（环境）教育工作，推动科技（环境）教育健康发展，我们从课程管理、常规检查、督促整改等环节着手，将科技（环境）教育工作纳入课程计划管理范畴之中，进一步明确了科学素质实践行的主渠道，产生了较好的管理效果。
一是制发了规范文件。我们下发了《市教育局关于印发<；武汉市中小学“十一五”科技（环境）教育工作指导意见>的通知》（武教基[2005]16号）、《市教育局关于普通中小学（幼儿园）2008—2009学年度执行课程计划有关问题的通知》（武教基[2008]39号），明确提出“《科学》综合课程（7－9年级），每周安排5课时”、“已确定开设《信息技术》课程的学校，上机课时应不少于总课时的70%”、“各年级开设环境教育，纳入地方课程管理，每学年安排不少于12课时，学生接受环境教育普及率达85%以上；绿
学校须全部开设环境教育”。将科技（环境）教育纳入课程计划，使各区校进一步明确了课堂教育渗透在科技（环境）教育中的重要性，从而进一步增强了人人都是科技（环境）教育工作者，天天都是科技（环境）教育工作日的意识。
二是加强了教学常规检查。我市下发了《市教育局2008年春季基础教育学校（园）教学常规检查工作方案》，组织检查小组，采取听汇报、抽查学校（幼儿园）、看资料、查课表、巡堂、个别访谈等方式，对15个区中小学校、幼儿园教育教学常规工作情况进行了检查，其中落实课程计划是该项检查的重点。从检查的情况看，全市科技教育、环境教育课堂主渠道作用得到落实，并且做到了开齐课程，开足课时。全市各级绿学校还以此为基础，开发了校本课程，注重形成学校的科技（环境）教育特。
三是加强市级绿学校评审工作。通过创建市级绿学校的工作机制，我们在创建培训、评前指导、创建交流和正式检查等环节，加强工作力度，使一大批中小学校在环境教育硬件建设和软件强化上取得了一定的进展。截止目前，全市已经创建市级绿学校205所。
三、加强科技（环境）教育基地建设，充分发挥辐射功能，努力提高资源使用效率
一是将全市27个市级科技、环境教育基地分区划片，明确了每个基地的辐射、示范区域，要求各区最大限度地发挥基地的示范作用。
二是积极组织观看科普展览、参观基地活动室、查访科普网络（音像资料）、听取科普知识讲座、举办科技（环境）竞赛等活动。不断丰富内容、活跃形式，以不断拓展中小学生的科技（环境）知识面及思维空间。截止目前，全市参与以上活动的中小学生达25万人次。
三是开展各基地的交流合作工作，力争在现有条件下不断做强我市科技、环境教育的硬件。我们通过各科技站，以研讨会、参观互动、展品交流等形式，进一步提高了各基地服务学生的能力和水平。
四、推进“两型社会”建设，探索环境教育课程体系，不断拓宽科学素质教育的涵盖面
我们以环境教育为突破口，开展了“两型社会”建设和“创模”工作，下发了《市教育局关于在中小学校开展“珍惜资源，从我做起”活动工作方案》，明确了“在环境宣传中体现、在学科渗透中体现、在活动中拓展、在主题教育中深化”的总体要求。根据市局工作部署，各中小学校均结合各自特点，开展了形式多样、丰富多彩的活动，极大地调动了广大中小学生积极参与活动的热情。
一是加强班级管理，从科学管理中要节约。如：江岸区惠济路小学在节约用电方面，学校坚持每学期各个班级抄表记录数据，班级定人管理模式，已坚持两年多。学校采用同类班级进行比较，每学期按一定比例评出用电量最少的“十佳”节约班级进行奖励，宣传班级采取的节约方法，共同培养学生的用电的好习惯。据统计新洲区第一高级中学通过开展“杜绝长明灯、白昼灯”活动，每月节电近2000度。新洲区第一高级中学推行无纸化办公管理，充分运用校园网进行信息交流，每月可以节约办公经费1600多元。市
洪山高中学生公寓采用了整体太阳能热水器，取代了以前的140台电热水器，仅此一项半年省电近5万度。
二是加强维修和改造工作，实现设备节能。如：江岸区沈阳路小学通过改造所有卫生间，使用节水装置，每月节水101吨。江岸区育才二小通过发动学生参与研究和及时维修水管，实现每月节水183吨。江岸区惠济小学通过采用了节水龙头，并在学生用水高峰期进行检查，每月节水104吨。江岸区解放小学通过开展离开教室随手关灯，节约每一度电活动，每月节电50度。江岸区七一寄宿通过树立榜样，进行班级评比，安装节能灯，每月节电1000度。洪山区街道口小学将厕所冲水系统改为红外线节水冲洗系统，每月节水70吨。
三是开展丰富多彩的教育活动，养成节约资源的习惯。如：江岸区黄浦小学通过减少水流量、关紧水龙头、循环用水的办法，每月节水30吨。江岸区澳门路小学、湖边坊小学通过开展节能小岗哨、小标兵、小明星，针对浪费现象设立监督岗，制作温馨提示标语，每月可节水45吨。江岸区京汉小学通过人走灯关、光线充足时尽量不开灯、天气比较凉爽时尽量不开或少开电扇，每月节电100度。江岸区育才小学通过全校师生共同进行资源节约，杜绝资源浪费现象，开展校园监督评比活动，每月节电10000度。江岸区二七小学通过队会展示，编儿歌等形式，促进90%的学生表现出节约行为。江岸区吉庆街小学通过提倡人人做节约小能手，向学生讲述纸的生产过程，强化节约意识，使95%的学生本子要用完再换新。新洲区第一高级中学开展“学习用品丢了要回，本子要正反两面用”
活动以来，仅学校印刷厂本学期少用白纸5000张。
四是开展资源回收活动，减少对资源的浪费。如：黄陂区前川二小每学期定期开展废品回收利用比赛活动，每天课余时间，让各班卫生委员带领值日生一手提纸篓，一手拿夹钳，一边拾废纸杂物，将回收的垃圾交由学校设立的垃圾分类回收点清点记载，全校学生把卖废品所得的钱，全部捐献给“希望工程、助残捐款”等公益活动。截止目前为止，学校共计组织学生在滠水大堤拾垃圾480余人次，收集垃圾250公斤，回收旧电池8000余枚，全部交区环保部门科学处理，定点清扫校园、周边街道3条，总长1300米，世界环境日专题宣传4次，向居民发放宣传单5000余份。
五是加强环境教育课程体系建设，开展了地方课程《环境教育读本》的研发工作。我们成立了以市教育局副局长徐定斌、市环保局纪检组长裘实为组长的编写领导小组，组建了以市教育科学研究院院长、副书记王池富、市环境宣传教育中心主任王杰芳为组长的编写委员会，为教材的顺利编写提供了组织保证；制定了《武汉市〈环境教育读本〉编写方案》，提出了思想性、科学性、社会效益整体性评价、规范性等四大编写原则，制定了工作进度表，明确了编写任务和人员分工；召开了第一次专题研讨会议，组织三名顾问和10名编写人员进行了专题研讨。通过研讨，进一步明确了教材的编写方向。目前，初中版已经历了提纲、样章的编写及近半年的研磨与推敲，初中版本的编写、审核工作已经完毕，高中版本正在编写之中。
五、运用政策引导，强化知识产权教育，提高学生参与青少年科学素质活动的积极性
我局高度重视中小学知识产权教育工作，将此作为中小学实施素质教育的重要载体之一，作为培育中小学生创新精神和创造能力的重要举措。形成了以“学科渗透为主线、实践活动为抓手、中考政策为激励”的中小学知识产权教育实施体系，产生了很好的工作效果。今年，有124名初中生因获得专利享受中考优录政策，位置值降低0.8（历年总计362名）。同时，我们将“科技小人才”作为创新素质实践行之一，也实行了优录加分政策，经市评，今年有71名初中学生作为创新素质实践行二等奖，位置值降低0.4（历年总计167名）。
六、组织丰富多彩的竞赛活动，历练中小学生的科学能力
一是认真开展科技周主题活动，集中营造科技（环境）教育的良好氛围。我们根据武汉市科技周活动工作方案和市科普联席会议工作部署，在结合全市基础教育管理工作实际的基础上，提出了我们的工作指导思想：以科学发展观为指导，培养中小学生科学素养、环境保护和优化资源利用意识，以课堂为阵地，以实践为手段，以活动为形式，以竞赛为抓手，推动我市中小学科技周活动的开展。科技周期间，我们组织全市青少年开展了五大主题竞赛活动，全市参与学生达20000人。
二是全市建立的区科技站活动承办制度，在人手少、任务重、活动多、普及与提高要求严的现状下，产生了很好的推动作用。成功组织了2008年武汉市中小学生建筑模型设计与制作比赛，2008年“争当环境小卫士”武汉市中小学生环境征文、环境小报、环境摄影、废旧物品手工制作活动，武汉市中小幼科幻画
、小报、摄影竞赛，武汉市第四届环境英语大赛，2008年全市科技创新大赛，2008年全市中小学生机器人比赛，2008年武汉市中小学海模型制作与竞赛活动，武汉市青少年“学科学、比创意”竞赛。各承办单位认真组织、全力以赴，克服种种困难，圆满地完成了市局交办的任务。
下半年工作安排：
一、指导思想
认真贯彻党的“十七大”精神，以国务院颁发的《全民科学素质行动计划纲要》为行动指南，围绕武汉市“科教兴市”和“人才强市”战略，分层次、分阶段、有步骤地推进全市中小学生科学素质建
设，提高中小学生科学素质，增强学生获取和运用科技知识的能力，发展学生优良的科学思维品质，促进学生全面发展。
二、工作任务
1.加强科技（环境）教育管理。以《市教育局关于印发〈武汉市中小学校“十一五”科技(环境)教育工作指导意见〉的通知》（武教基[2005]16号）为依据，进一步提升我市中小学生的科学素养和环境意识，突出特，打造科技（环境）教育品牌。要通过加强管理，进一步调动中小学科技、环境教育工作者的积极性。
2.加强中小学科技（环保）课课堂教学管理，充分发挥课堂教学主渠道的作用，强化科技实践活动。结合新一轮基础教育课程改革，结合科学课程和综合实践活动课程的实施，在科技环保教育中推动研究性学习和科学探究实践活动，让学生学习科学研究的方法并提高科学素养，跳出单一学科课程体系的局限，加强科技环保教育与其它学科的联系与渗透；结合创新素质实践行活动，组织开展内容丰富多彩、形式灵活多样的科技环保活动，如头脑奥林匹克、无线电制作、航模、车模等竞赛活动，注重自主性、操作性、观赏性和科技含量，激发广大青少年学科学、讲科学、用科学的热情；加强对全市中小学科技环保教育教学执行课程计划、开展科技活动的检查。
小学生科技小报3.加强科技（环境）教育基地建设的均衡发展。依据《武汉市中小学科技(环境)教育基地评审标准》，开展中小学科技(环境)教育基地的均衡发展工作。充分发挥各区科技站的积极性，将工作中心下移，要通过中小学科技(环境)教育基地的均衡化建设，努力构建适应我市中小学科技（环境）教育发展需要的科技(环境)教育基地体系。
4.加强科技（环境）教育教师队伍建设上的均衡发展。要抓好常规性在职科技辅导员培训工作，开展优质课、优秀教案、优秀论文的评比工作，促进科技辅导员队伍专业水平的不断提高。同时，要开展多种形式、多种层面的教师短训工作。
5.加强科技（环境）教育活动的均衡发展。各区都要有自己特的优长活动项目，同时要积极参加其他活动，努力提高全市科技（环境）教育的整体发展水平。
三、月工作安排
1．9—10月份武汉市环境小卫士评选
2．10月份武汉市中小学生无线电制作比赛
3．10—11月份武汉市市级绿学校复查
4．11月份接受省级绿学校评审
5．11月份武汉市中小学生车辆模型比赛
6．11月份武汉市中小学生航海模型比赛
7．12月份武汉市中小学生头脑奥林匹克竞赛

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