《我们神圣的国土》后两部分教学设计
教学目标：
1、知识目标：了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家，了解我国不同地区自然环境的差异。
2、能力目标：初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。
3、情感目标： 引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀！
教学重点：
了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学难点：
通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、歌曲等。
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导课
师：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪里？学生简单介绍。那这节课请大家跟随我一起去游览祖国的大好河山。
（播放视频）板书
二、讲授新课
1.看了视频，学生谈感受。师：祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的
文化韵味。
猜一猜，蒙层中国地形。我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。阅读《中国地形图》，我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。（师生交流）再看看我们居住的地方有没有山脉、河流，说说它们的名字。
2.小组展示
师：我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有好山好水好风光。课前，老师让大家以小组合作的方式搜集了你们组最感兴趣的景点资料。都准备好了吗？（小组展示）
3.好山好水好风光
师：思考：为什么长江、黄河都是自西向东流向大海？（出示PPT）同学们的汇报再一次让我们体会到了祖国的好山好水好风光。思考2：为什么长江、黄河都是自西向东流向大海？讲解我国地势特点（出示PPT）刚刚我们小组介绍的景点各不相同，有的是南方景点，有的是北方景点。那大家思考一下，南、北方的饮食习惯有什么不同？以主食为例：南方人爱吃
米饭，北方人爱吃面食。是什么原因养成了“南米北面”这样不同的饮食习惯？其实这与南北方的农业生产结构不同。我国南方的气候高温多雨、耕地多以水田为主，而北方降水较少，气温较低，耕地多为旱地，适合喜干耐寒的小麦生长。长此以往，便养成了南米北面的饮食习惯。其实除了饮食习惯，各地区的穿衣、居住、出行也是各不相同的。这就是所谓的“一方水土 一方生活”（板书）PPT出示四幅图片，师生共同交流。
师总结：“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之前的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
4.世界遗产
有些美景对研究自然环境演化具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。看一下我国的世界自然遗产分布（出示PPT）多不多？你对哪个比较感兴趣？（出示一个）其他的我们可以课下了解。人类要保护的世界遗产，除了世界自然遗产，还有世界文化遗产（北京故宫、秦始皇陵及兵马俑坑、杭州西湖等）、文化与自然双重遗产（泰山、黄山）。（出示PPT）
三、小组活动，情感升华
世界遗产，需要保护，需要我们人类的共同努力。作为小学生，我们外出旅游时应该怎么做？接下来我们以小组为单位进行讨论，设计一份《旅游文明公约》。（播放音乐，展示图片）小组汇报，教师总结：老师希望同学们用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木。
四、谈收获
中国名胜古迹图片师：通过这节课的学习，你都有哪些收获？
五、教师小结：
我们祖国有这么多的好山好水好风光，我们应该感到自豪。当然，我们也要热爱祖国的山河，捍卫祖国的主权和领土完整。
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