部编版语文二年级上册１０日月潭说课稿（优选３篇）
〖部编版语文二年级上册10日月潭说课稿第【1】篇〗
《日月潭》说课稿
一、说教材
《日月潭》是人教版课标本小学语文二年级下册第三单元的第一篇课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的喜爱之情。作者是按照这样的浏览顺序来描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光，然后介绍了日月潭名字的由来，最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美，清新自然。文中字里行间无不体现着景的美，洋溢着作者对日月潭的喜爱之情。它不仅是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育，陶冶学生情操的好教材。
二、说学情
小学二年级的学生正处于形象思维阶段，他们比较好动，好问，爱模仿，富于想象，好奇心强，
渴望得到老师的肯定。他们在学习这篇课文之前，已经经过了一年半的学习，有了一定的字词积累，能够借助拼音朗读课文，能够用比较通顺的语言回答老师的问题。但是受年龄的限制，他们的知识带有很大的局限性，认知能力缺乏，认知形式比较模糊。但他们具有强烈的求知欲，对描写祖国风光的课文兴趣很强，这是我上课时需要注意的。
三、说教学目标
为了顺利完成本课教学，我准备分两课时进行教学。第一课时主要解决字词的识写，正确流利的朗读课文，并且了解课文的大致内容。下面我重点说第二课时的教学目标，根据知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度和新课程标准，以及学生的实际情况，我设定以下教学目标:
1.正确流利有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
2.了解课文大意，感受日月潭的秀丽风光。
3.感悟文中的优美词句，想象日月潭的美丽景，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
我将本课的重点定为:有感情朗读课文，体会作者的爱国之情。
将难点定为：品味优美词句，体会作者的思想感情。
四、说教法学法
这篇课文篇幅短小，有三个自然段，词语丰富，文字优美，语言清新。在充分了解课文与学生的情况后，结合新课标的要求，围绕本课的教学目标，设计出了本课的教法和学法。我主要采用了多媒体展示法，图文悟情，情感朗读法等方法。这样既能巩固学生语文知识点，又能扩展学生语文能力的训练，从而提升学生整体的语文素养。
五、说教学过程
一、复习导入
1.上节课我们已经学习过了日月潭这篇课文，你们能把自己喜欢的段落背给老师听听吗？
2.想一想你们为什么最喜欢这段？
（设计意图：复习导入，通过这种方式可以让学生快速想起之前学习过的内容。而背诵自己喜欢的段落，可以让学生加深印象。）
二、初步感悟课文
1.能用自己的话说一说日月潭的位置与周围的环境吗？
2.觉得它美吗，从哪能看出来
山环绕：全部都是山。周围环绕的都是山，景很好，所以很美。
树木茂盛：树木茂密旺盛，绿树成荫，充满了生机，所以很美。
名胜古迹：从这个词可以看出日月潭的风光很好。只要风景优美，并且有古代的遗迹的著名地方才能称得上是名胜古迹。所以可以从这看出日月潭的风光很秀丽。
3.老师出示课件上的图片，请同学看一看，这里的风光美吗？你可以读出这种美吗？（老师出示图片，图片旁边出示课文第一段）。学生练习读，指名读，集体评价，老师指正再齐读。
4.当我们高兴的来到日月潭时，这里的环境和位置就让我们很享受，日月潭这个名字也很好听，那你知道日月潭这个名字是怎么来的吗？
①自由读课文，并画出描写日月堂名字由来的句子
②学生反馈，指名说自己画的句子，错的老师纠正
③再指名读，课件出示日月潭形状的大体图形。
5.日月潭的名字是这样来的，看这句话，你从那些词语中体会日月潭的美。（圆圆的，弯弯的）
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭，南边像弯弯的月亮，叫月潭。
这一句是个比喻句，把湖水北边的形状比作太阳的形状，南边的形状比作月亮的形状，更形象，更生动，让人一下就能感受到它的美。
圆圆的弯弯的两个词用的很好，让我们知道了潭水形状就是日月潭名字由来的原因。
6.你能用，因为……所以，来说说日月潭名字的由来吗？
7.把你喜欢的句子背下来？
（设计意图：初步阅读，让学生通过一二自然段，感受日月潭的秀丽风光。要学生在句子中词语来分析朗读，并配合课件展示图片，让学生来感悟这种美。通过反复诵读的方法，情感朗读的方法，搭配课件，让学生在阅读中体悟日月潭的美。）
中国名胜古迹图片
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