林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场
林教头风雪xxxx火烧草料场
第一课时
林冲的故事情节
教学要点：
通过理清故事情节分析xx的性格特点。
教学过程
一、导入：
播放刘欢演唱的《好汉歌》“路风不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风，路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头”。
二、xx的故事：
1、《水浒传》的结构特点：
（1）故事的相对独立性：
小说写了很多相对独立的故事，这些故事在情节上可以独立成篇，如鲁智深的故事，林冲的故事，武松的故事等。这主要由小说的主题内容决定的。本书通过不同英雄被逼上梁山的不同道路来展示起义斗争的广阔画面。往往通过连续的几回来集中写一个人的故事。林冲的故事主要集中在第七回到第十回：
第七回xx倒拔垂杨柳豹子头误入xx
第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场
（2）由一个主要人物引出另一个主要人物：
如由花和尚鲁智深倒拔垂杨柳引出林冲，又由林冲寻投名状引出青面兽杨志。这样使故事环环相扣。
2、与课文有关的情节林冲，梁山泊英雄中排行第六。他原是东京八十万禁军棒教头，受
人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃进入军机重地白虎堂，图谋行刺。被判脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。
三、理清故事情节：
开端：
xx遇旧
发展：
买刀寻敌
接管草料场
高潮（结局）：
山神庙复仇
（补充）林冲在柴进的指引下投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。
四、由情节发展看人物性格的转变
开端
发展
进一步发展
高潮和结局情节
沧州遇旧
买刀寻敌
接管草料场
山神庙复仇性格
侠义、委曲求全、安分善良
刚烈反抗并不坚决
随遇而安
奋起反抗
五、小结：
林冲性格发展示意图（见幻灯片）
林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？
明确：
有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败，二是认识封建社会人民众奋起反抗的必然性。第一点，林冲本来是北宋京城80万禁军的棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕的生
活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。第二点，林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子，这使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。
六、作业：
出文中的景物描写和细节描写，并分析其作用。
第二课时：
教学要点：
了解景物描写和细节描写的作用。
教学过程：
一、分析景物描写的作用。
提问：
课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？
明确：
主要是从两方面描写：
(1)直接描写风雪：
A、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（第八自然段）
B、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行那雪正下得紧。（第九自然段）
C、看那雪，到晚越下得紧了。（第十自然段）
大家点评：
一个“紧”字，境界全出。——金圣叹
《水浒传》里的一句“那雪正下得紧”就是接近现代的大众语的说法，比“大雪纷飞”多两个字，但那“神韵”却好得远了。——鲁迅《花边文学.大雪纷飞》

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