幼儿学习兴趣的培养途径和方法研究
幼儿学习兴趣的培养途径和方法研究
摘  要：我们每个人都有各自的兴趣，因为兴趣不仅是你不断学习的动力，也是最好的老师。对孩子学习兴趣的培养是幼儿教学的重要内容之一，我们作为幼儿教师要挖掘孩子的最大潜能，从小培养学习的兴趣，在兴趣中不断长大，本文将围绕幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究这一中心展开论述。
关键词：兴趣；潜能；培养
目 录
一、兴趣的内涵及重要性 1
（一）兴趣的内涵 1
（二）培养幼儿学习兴趣的重要性 1
二、导致幼儿对学习不感兴趣的原因 1
（一）家长和老师的教育方法不当 1
（二）给幼儿施加得压力太大 2
（三）忽略了幼儿的好奇心 2
（四）活动内容单调，老师的教育死板 3
三、激发幼儿学习兴趣策略 3
（一）利用多媒体激发幼儿学习兴趣 3
（二）巧设游戏培养幼儿学习兴趣 4
（三）鼓励求知让幼儿在探讨中学习形成兴趣 4
（四）多表扬和鼓励保持幼儿学习兴趣 5
四、结论 5
参考文献 6
如何培养孩子的学习兴趣一、兴趣的内涵及重要性
（一）兴趣的内涵
兴趣是由于喜爱而产生愉快的情绪，也是一种幸福的体验。兴趣内涵特别丰富，既是教学的目的，也是教学的手段。兴趣就是某人认识某物，并去不断探索 , 不断学习，不断获取真理，对人有积极影响，推动人不断前进的动力。兴趣包含五大要素：动机、需求、情绪、认知、行为，兴趣是力求知识和探索知识的目标，兴趣意味着自我活动，兴趣是爱好的前提，幼儿的兴趣多种多样，有了兴趣就有前进的动力，兴趣是最好的老师，让我们每个人受益匪浅，兴趣与孩子同在，人生才快乐多多。
（二）培养幼儿学习兴趣的重要性
1.兴趣对学习活动具有定向作用
幼儿有了学习兴趣，才能促进幼儿主动将精力全身贯注于学习活动中，不管是游戏，画画、学数学、语文、还是听音乐、跳舞、唱歌，只要和幼儿有关的学习活动，一旦产生兴趣，他就会自觉自愿去做这件事，去进一步探索，最终学到更多知识，兴趣对孩子未来具有定向作用，一个孩子现在或将来学习什么，从事什么，往往都是 由自己的兴趣爱好来定向。这表明兴趣为未来去向做准备，儿童的兴趣却是他未来事业的启蒙，越从小培养兴趣越好，由于孩子越小兴趣根基越深越牢固。这样将来才能为之奋斗的目标，有去向给人生充满美好，因此说兴趣对学习活动具有定向作用。
2.兴趣可调动幼儿学习的积极性
每个幼儿都一样，只要他感兴趣的东西，他学习起来就会聚精会神，积极性特别高，就会去钻研，就会去不断思考，还可以提出一连串和他感兴趣有关的问题。比如我们上美术课吧，有的幼儿会对画画感兴趣，那么我们幼儿老师就必须重
视培养幼儿学习兴趣，给孩子创造一种愉快的学习环境，激发孩子更多的想象力和创造力，把学习的积极性不断提高，孩子的学习积极性提高了，才能帮助孩子获得成功，当孩子在学习上不断获得成功时，他就会感到无比快乐，也就会更爱学习，这时你让孩子自己看图讲故事给大家听，他会特别高兴，还会和老师、小朋友互动，问你们爱听他讲故事不?一旦得到老师和小朋友肯定回答，他就会很乐意讲，下回还能积极举手讲，这也极大提高了孩子的学习兴趣，总而言之，兴趣可调动幼儿学习的积极性，同时也显示了兴趣的重要性。
二、导致幼儿对学习不感兴趣的原因
（一）家长和老师的教育方法不当
家长和老师是幼儿的启蒙老师，家长是孩子在家的第一任老师，而老师呢?又是孩子在幼儿园的第一任老师，可见老师和家长的教育对孩子很关键，但由于现在的家长总以长辈身份，不以朋友关系对待孩子，用威胁、吓唬和生硬的语气要求孩子这样那样，让孩子保证下回不许犯错误，有的家长在孩子犯错误时，不是耐心教育开导，而是采取粗暴打骂，体罚，这种教育方法不当，不但不能使孩子认识到错误，
还会使孩子为了逃避打骂而学会撒谎，不敢讲真话，个性强的孩子容易产生抵触情绪变得脾气暴躁，不听话，有的家长过分溺爱和娇惯孩子，使孩子从小就养成一种不好的习气，任性、撒娇的坏习惯；有的家长不能以身作则，常常说脏话辱骂孩子，不给孩子做榜样，影响孩子也模仿大人在幼儿园说脏话骂小朋友，还有的家长总喜欢拿自己的孩子和别的孩子做比较，总觉得自己的孩子不如别人，对孩子 的期望过高；有的家长上班无暇照顾孩子，会给孩子很多钱，使孩子就知道浪费不懂珍惜；还有的家长在孩子面前经常讲老师的缺点和弱点，导致老师没有威望，孩子在园中目中无人，不把老师当回事，不听从老师安排；有的家长总让孩子呆在家里，不和别的小朋友玩，这样容易不合，学不到知识，幼儿老师遇到某个小朋友一旦在学习上做得不好就严厉批评，还说某某小朋友多聪明，看你多笨啊，语气太重会弄伤孩子的心灵，使孩子学习兴趣被抹杀，幼儿教师一言一行，举止动作对孩子都很重要，对幼儿提出的问题，不去做正面回答，还说孩子就你是多，这些都是不正确教育方法，根本激发不了孩子的兴趣，造成孩子对学习不感兴趣。
（二）给幼儿施加得压力太大
现在的家长有时会把自己小时候没有实现的愿望，强制施加给自己的孩子身上，根本不顾孩子是否有兴趣，是愿意学还是不愿意学，生怕自己的孩子输在起跑线上，担心孩子落后于别人，千方百计给孩子施加压力，各种培训班、补课班一天天安排得满满的，本来快乐的童年，竟然被这些额外
压力给累得喘不过气来，还谈什么兴趣啊!孩子毕竟还小没有长大，没有很好的解压方法，就会情绪不好哭闹，对学什么都不感兴趣，再加上幼儿园也有学习任务，生活中压力无处不在，无论在家里还是在幼儿园，做题慢又不准确的小朋友，总是被家长和老师批评，时间长了，他就惧怕做数学题，不爱上幼儿园，讨厌上学，把学习作为一件痛苦的事情，视学习为负担，不爱写作业或者拖拖拉拉，在幼儿园坐不住，注意力无法集中，对学习失去兴趣，还有的孩子回家了之后不许出去，没有小伙伴一起玩一起学习，自由活动受限制，在家在幼儿园都有家长和老师拿自己和别的小朋友比，说自己不如别的小朋友，让孩子感到很反感，孩子们承受这些施加给他的压力，学习兴趣全没了，因此不要给幼儿施加压力，正确引导孩子的学习兴趣。
（三）忽略了幼儿的好奇心
好奇心是幼儿智慧的嫩芽，孩子们对世界的认识是从好奇心开始，强烈的好奇心会增强孩子的求知欲，是推动孩子主动学习、寻求知识的内在动力，孩子从小就开始关注自己身边的事物，总有一种打破沙锅问到底的精神，脑海里总有那么多为什么？比如：糖为什么是甜的?小鸟为什么能飞上天?小鱼为什么会游?下雨了蚂蚁为什么会搬家?太阳为什么会发光?冬天为什么会下雪?等等千奇百怪的问题，孩子们还喜欢自己动手去寻求答案，并在活动过程中获取经验，体验乐趣。大多数家长忽略了孩子的好奇心，一旦被忽略了，可能会让孩子对新事物探索和观察的动力逐渐消退，最终变为对新奇事物冷漠，对任何学习都不感兴趣，家长和老师一定要认真对待孩子的好奇心，正确引导孩子去观察，去发现，去学习，尽量
满足孩子的好奇心，但同时还要告诉孩子什么可以摸，什么不可以摸，时刻注意安全，好奇心对孩子开阔眼界，丰富思想，开掘智力潜能大有好处，如果父母或者老师对孩子的好奇心给予轻视、嘲笑就会抹灭智慧的火花，这严重忽略了幼儿好奇心，阻碍学习兴趣；相反，对于孩子好奇而提出的问题给予满足，并去正确引导才能对学习感兴趣。
（四）活动内容单调，老师的教育死板
幼儿正处在天真活泼、好动、爱思考的阶段，如果一味地听老 师讲，来回重复那老一套内容，既单调又死板，老师教学思路不清，或对活动预设不够完善，对孩子们没有足够的了解，遇上情况后缺乏应变能力，不能及时调整教学对策，因为再好的方法，天天照搬，天天重复，也会让孩子生厌的，每次上课都是老师提问题，小朋友们被动回答，没有新式样，远远不能满足孩子的求知欲望，这样死板教育，会导致幼儿感到学习太单调了，久而久之对学习不感兴趣，孩子的学习往往受兴趣的支配，假如一个孩子对学习毫无兴趣，必
然学不好，所以要想孩子有兴趣，上课不能单调死板，老师和孩子一起互动，一起动手，孩子们才会无拘无束地参与学习，注意力才能集中，容易学好并且记牢，学再长时间，内容再多，也不会影响学习效果，在幼儿园老师要注意自己的语言，面部表情，甚至一举一动，以免不好的信息传达给孩子造成伤害，积极的孩子不断提问题，思考并解决问题，做学习的小主人，才会对学习感兴趣，相反，不积极的孩子对学习漠不关心，失去学习的兴趣。
三、激发幼儿学习兴趣策略
（一）利用多媒体激发幼儿学习兴趣
幼儿教师在教学过程中，可以利用多媒体课件把声音，图像、彩、文字、动画等结合起来教学，多媒体教学内容丰富，能激发幼儿参与热情，比如识字是幼儿学习母语的重要启蒙时期，老师利用多媒体信息技术优势，通过直观图片，生动有趣的动画及形象的声音，对幼儿视觉和听觉一定的刺激，让孩子快速集中注意力，激发幼儿寻求知识的兴趣，让孩子产生强烈的学习欲望，得到事半功倍的效果，还可以利用多媒体展示相关图片，比如对于认识简单的数学图形——三角形、长方形、圆形、梯形等，在认识简单图形后，可以展示一个个幼儿熟悉的卡通人物，让幼儿发现卡通人物是由什么图形组成的，这样学习数学就不枯燥无味了，兴趣就变浓了，也能很快把学到的知识弄懂，还有美术已不单单是教会画就行了，更应该有质的体现，利用多媒体可以使优秀艺术作品图片全方位展示，还有多位画家的作画方法及步骤视频进入课堂，使美术课堂变得更丰富更灵活了，当多媒体课件展示给孩子时，也就激发了幼儿的学习兴趣。
（二）巧设游戏培养幼儿学习兴趣
孩子的天性就是爱玩，玩游戏能让孩子在玩中到学习的乐趣，一说到玩游戏，孩子们脸上会顿时笑容满面，游戏是孩子的第二生命，是孩子最喜欢的一种形式，孩子会主动玩各种游戏：搭积木、拼图、
朋友，捉迷藏等，比如幼儿数学课又枯燥又无味，就是一些数字加来又减去，孩子不爱学没有兴趣，但如果老师将数学知识和游戏混合起来就不同了，例如学数学加减法，老师以平等身份变成孩子和他们一同游戏玩完全融入孩子和游戏中，在互动游戏中，老师问小朋友：“我们班有男孩子多少人?女孩子多少人?男孩和女孩加在一起多少人?是男孩多还是女孩多呢？多几人?孩子们会对答如流，很快说出男孩几人，女孩几人，共几人，多几人。这样孩子在游戏中学会了数字的加减法，在玩中学会了学习，孩子能感到数学并没有那么乏味，也挺有趣的。比如识字对孩子们来说又难又爱忘，这回识字游戏是朋友，要求幼儿把一些字到正确搭配组成新的词语，比如太、飞

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