大学生职业准备现状分析及对策研究
——以天津工程师范学院2006届毕业生为个案
人力0201 梁木彬
摘 要：为了让大学生在求学阶段就树立正确的择业观，认清自我,明确自我职业定位,全面分析自己的优势、劣势和环境的机遇挑战,以便到适合自己的职位, 本次调查从自我评价、知识能力、身心素质、求职技巧、信息收集等方面对大学生职业准备现状进行实证性调查，并分析相应的解决对策。
关键词：大学毕业生 职业准备 职业生涯
The Investigation of College Students’ Career Preparation
－set up an example of 2006 graduate in Tianjin University of Technology and Education
大学生择业观
Abstract: In order to make the students who attend university set up right employment view, recognize the pure ego, the clear and definite ego occupation positions, analyze own advantage, bad situation and challenge with the environmental or opportunity completely, find out the right position in career. This inquisition analyzes from self appraised, knowledge and competence, body and mind accomplishment, skills to apply a job, collect information…etc., studying university student occupation career planning in the way of substantial evidence.
Key words: Graduates Career preparation Career
所谓职业准备，有广义和狭义之分。广义的职业准备既包括从未就业者为了能从事某种职业或获得某种职位，在一个相当长的时期内所作的筹划工作，又包括已就业者为了进一步做好本职工作，或改换职业所进行的筹划工作。狭义的职业准备是指未就业者为了能从事某种职业，或获得某种职位，在一定阶段内所作的筹划工作。大学生的职业准备，属于狭义的概念范畴，主要指大学生进入毕业学年或毕业学期，为就业而作的各种准备。它是大学生就业的
基础和前提，大学生只有作好充分的职业准备，才能适应社会发展对人才的客观需要，更好地为社会作贡献。
一 研究现状
关于大学生职业准备的研究，自2O世纪80年代以来才引起教育心理学和社会心理学家的重视，并且主要集中在对学生职业兴趣、能力倾向的研究和高校毕业的择业心理状况的研究。[1]国外的研究主要从理论角度着手,研究职业教育的学生的职业准备。如美国北卡罗来纳州立大学教授、职业发展中心主任路德·B·奥托（Luther B.Otto）在其著作《择业新理念》中[2]，从附加教育、高中的职业教育、大学中的职业教育、非大学的职业教育及父母能为孩子做什么等方面的职业准备进行实证的研究；国内中国人民大学唐钧通过调查研究，在回归假设和回归检验的基础上，提出了大学生职业设计理论模型[3]，这一理论模型从实证角度分析了发展规划的明确程度、职业设计理论运用程度和竞争适应程度对就业准备的互动影响，以及三个因素分别对大学生就业准备的贡献。杨金梅教授在《大学生职业素质发展中存在的问题与对策》一文中对大学生的职业准备状况进行了实证研究，并提出相对应的对策，有很好的借鉴意义。[4]烟台师范学院雷开春等人用半开放问卷对重庆地区大学生职业准备心理状态及其
影响因素进行调查。[5]针对以往侧重于从心理学的角度研究职业准备障碍，比较抽象，难于衡量，本文从个人职业生涯管理的角度入手，主要从个体方面调查影响大学毕业生职业准备并成功择业的关键因素。
二 对天津工程师范学院2006届毕业生的调查
2.1 调查内容
调查内容主要包括大学毕业生的自我评价、身心素质准备、知识能力准备、择业技巧准备、信息资源准备等方面的职业准备状况。
2.2 调查对象的基本情况
问卷调查以天津工程师范学院2006届应届毕业生作为调查对象。调查基本上采用整体随机抽样的方法选取样本，共抽取100个样本。实际发放问卷100份，剔除填写信息不完整及无效的问卷，回收有效问卷83份，有效回收率为83%。利用SPSS统计软件对调查数据进行了系统分析。忽略抽样误差和统计误差，利用调查结果进行分析。
调查涉及的专业主要有人力资源管理、应用心理学、职业技术教育管理、自动化、机械设计制造及自动化、汽车服务工程、交通运输、通信工程、劳动与社会保障、电子商务、工业设计、数控技术应用(高职)、电子信息工程等十三个专业；其中男生占61.4%，女生占38.6%；党员占30.1%，团员占61.4%，其他为8.5%；教育程度绝大多数为本科，专科生仅占6.0%。
2.4 调查结果及分析
2.4.1 自我评价
调查中大学毕业生对自身评价偏于正向，但仍然可以从中发现一些问题，从调查分析数据可以看出，绝大部分毕业生面对求职保持较好的心态、向往成功、充满激情，这也是应届毕业生的优势所在，然而在多方面才能、主动行动及执着程度等方面存在欠缺。
2.4.2 职业规划
在了解职业设计理论方面，有很大一部分毕业生不了解职业设计理论，不会应用职业规划工具。调查中还发现，37.3%的毕业生不了解自己的职业兴趣，44.6%的毕业生表示有点了解，但不深入。如果不明确将来想从事什么样的职业，最终将导致职业的不稳定，工作的不
满意及频繁的跳槽。在价值观方面，25.3%的人不清楚自己将从工作中获得什么，44.6%的人表示不确定，22.9%的人表示清楚，仅有7.2%表示很清楚。从调查结果可以看出毕业生在职业规划方面还存在较大的不足，发展规划并不是很明确，不会应用职业设计理论，不了解自身的职业兴趣、价值观。
2.4.3 知识储备
经过四年的学习，大学毕业生具备了相当的基础和专业知识的积累。但在外语、计算机的实际应用能力培养方面有待进一步加强。
2.4.4 能力培养
调查数据表明，在实际操作能力、组织管理能力、开拓创新能力等方面，毕业生表现的比较出，而在适应能力、自学能力、研究能力等方面则存在不足。
2.4.5 身心素质准备
调查中发现，绝大多数的毕业生的身体素质培养比较好，仅有4.8%表示较差或者差，24.1%表示一般，71.3%表示较好或者好，这些数据表明大学生的身体素质培养比较好。
在心理素质培养方面，4.8%毕业生表示较差，30.1%表示一般，42.2%表示较好，22.9%表示好，表明大部分毕业生心理素质比较好，具有面对挫折不气馁、敢于面对现实，寻失败的原因，树立再战成功的乐观心态。
2.4.6 信息获取
调查中发现，在了解国家就业政策方面，32.5%的毕业生选择不了解，14.9%的人选择非常不了解，45.8%的人表示有点了解，仅有4.8%的人表示非常了解；在调查所向往组织的类型，及所向往职务方面，也表明了毕业生在求职时信息获取不够，求职存在很大的盲目性，不能做到知己知彼，会导致“海投”简历而引不起用人单位的注意情况发生。
2.4.7 求职技巧
在是否具有良好面试技巧调查中发现，有6.0%的被调查者表示很具有，24.1%的人表示具有，而69.9%的人表示一般，占了近七成。
三 应对措施分析
3.1 加强对学生职业指导的教育
目前许多大学生对自己的发展规划并不明确，职业设计理论在实践中运用不足，不少学生对自身的能力、素质没有清楚的认识，毕业时对自己的职业生涯缺少必要的规划，对自己的职业定位并不清楚，对适合什么工作、如何选择适合自己的行业和发展方向等没有明确的态度。为此，高等院校应加强学生的职业规划教育，进行系统的职业规划教育，使学生从大学一年级开始就对自己将来的职业发展有所规划，了解自己的职业兴趣和能力倾向，使他们对将来的就业有充分的准备和明确的目标。
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