数据的收集和整理的说课稿
苏教版三年级数学下册《数据的收集和整理二》练习课说课稿
各位评委，大家好！我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理（二）练习课练习十二》。
首先，我要谈谈我对教材的理解。本节内容是在学生已经学习了简单的数据收集和整理的基础上进行的练习，是对二年级和三年级学习数据收集和统计的提升和延伸，让学生初步的掌握数据收集、整理、分析的方法，为以后学习统计表和统计图创造条件。
基于以上对教材的分析与理解，结合学生的实际情况以及新课程标准的有关理念，我将设置以下三个教学目标：
知识与技能：通过练习，进一步体验如何收集数据，整理数据制作成简单的统计表，并能根据统计表进行数据分析。
收集数据的方法
过程与方法：让学生在收集、整理、分析数据的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，巩固本单元的内容。
情感态度价值观：实践和体验数据收集和分析的过程，感知统计
的有趣和价值。
为了达到预期的教学目标，我把体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据确定为教学重点，把分析并提出合理化的建议确定为教学难点。
接下来，我要谈谈我对教法以及学法的认识，根据本节课的教学内容及教学目标的特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体的原则，依据“三助”课堂教学理念，我将采用实践收集和整理数据、展示交流的教学法，让学生根据教科书上的学习内容和学习任务，在老师的安排下自己收集、整理数据，根据问题自己分析数据得出结论，并在全班进行展示、交流和补充。在学法上，让学生小组合作，合理分工完成数据的收集、整理和分析，上台展示、交流、补充、评价所学习的内容，通过一些列的活动完成学习任务。
我下面将谈谈我对教学程序的预设：我们都知道，课堂教学是学生数学知识的获得，技能技巧的形成，智力、能力的发展的主要途径，为了更好的突出课堂教学的成效，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、实践性、主体性等一系列原则进行教学设计，并分为如下的五个教学环节：
一、导入：
我们第九单元学习了什么内容，通过提问明确学习的内容，今天我们进行一节练习，强化对数据收集、整理和分析的能力。出示课题。（让学生明确学习的内容）
二、回顾与整理：让学生知道数据收集和整理的方法以及注意的问题。（目的是为接下来的学习提供方法，明确要求，达到统计的准确性。）
三、基本练习，完成练习十二的第1和第2题。（ 在练习中体验数据收集、整理、分析的过程，学会数据收集和整理的方法，学会简单的分析数据的方式，为以后的统计表和统计图的学习奠定基础，尤其摸球活动培养学生的合作习惯）
四、综合练习：完成练习十二的第三题（提高知识在生活中的运用能力，发展学生的统计技能，让学生感知知识与生活的联系）
五、课堂总结：通过本课的学习，你有什么收获？表现的怎样？
我这样设计的目的是让学生对自己在课堂中进行收集、整理、分析数据的过程中的回顾和感知。
这是我对本节课的说课，谢谢大家！

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