《气象灾害》教学设计
大连育明高中 于雁冰
课题 | 4.5 气象灾害及其防御 | 课型 | 新 课 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学目的或目标 | 1．知识目标 ：了解台风、暴雨、寒潮和干旱等气象灾害的危害；认识监测防御灾害的重要性。 2．能力目标 ：培养学生运用地图、资料分析地理问题的能力以及概括总结的能力；能学生联系实际，了解当地常发性的气象灾害及应采取的预防措施。 3．德育目标 ：知道应在认识自然的基础上探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害，扬长避短的实际行动；提醒人们由于人类不合理的生产和生活方式，也会导致或加剧气象灾害的产生。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
方法 | 1．启发式； 2．分析讨论法； 3．讲述法。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
重点 | 气象灾害的危害和防御 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
难点 | 台风的形成 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
关键 | 各气象灾害的成因 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教具 | 多媒体课件教学，结合录像和图片 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
环节 | 教 学 内 容 设 计 | 教学方法及备注 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
导 入 新 课 过渡 看录像 讲授 读图 讲授 补充 | 引入：通过对气候资源的学习，我们认识了气候作为一种资源对人类生产和生活的重要作用，但同时，大气也对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成了直接或间接的损害，我们称之为气象灾害。请同学们列举你们知道的气象灾害有哪些？ （答：主要的气象灾害有台风、暴风、洪涝、干旱、寒潮等。） 联合国曾经把台风列为气象灾害之首，而寒潮又是影响我国范围最广的气象灾害，下面，我们先了解台风和寒潮。 看录像，思考并回答问题： 1．什么是台风和寒潮？ 2．台风和飓风有什么不同？ 学生回答后，教师总结并补充： 一、台风和寒潮 1、（1）概念：台风（飓风）是形成于热带或副热带海洋上的强大的热带气旋。在太平洋上成为台风，在印度洋和大西洋上成为飓风。中心附近风力在12级以上。而寒潮是指：由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冻害等现象。 （2）（读表4.5，台风和飓风都属于热带气旋中强度最强的一级，只是因所在海域不同而名称各异。西北太平洋上热带气旋中心附近最大风力在12级或以上的称为台风；东北太平洋和大西洋上热带气旋中心附近最大风力在12级或以上的称为飓风。） 2、形成：台风形成在海热带或副热带海面温度在26℃以上的广阔海面上，是一种强烈发展的热带气旋，在北半球为逆时针向中心辐合的大漩涡，在南半球为顺时针向中心辐合的大漩涡。 读图4.19台风并讨论，台风的结构有什么特点？海上船只遇到台风时，是否可以躲进台风眼里避难？ 3、结构与天气： 台风的结构可分为三个部分，及外围大风区、漩涡风雨区和台风眼区。这三个部分的气流状况不同，天气特点也存在差别：台风眼呈圆形或椭圆形，该处气压最低，温度最高，天气晴朗。其直径平均为25千米，大的可达60～70千米。身临其境的海员把台风眼称为台风中的“世外桃源”。台风眼的周围是宽十几米的云墙区，是台风中天气最恶劣的地区，凡摧毁性的大风、暴雨均集中于此。云墙外是旋转雨带，由几条雨带呈反时针方向、螺旋状向云墙四周辐合。雨带宽约几十千米或几百千米，长约几千千米。螺旋而带所经之处降阵雨。 虽然台风眼处天气很好，但船只不可以躲进台风眼里避难。因为台风是一边旋转一边前进的，也就是说台风眼不是固定在一个地方，要想使船只始终保持在台风眼区是很难办到的。更何况，台风眼四周有巨大的云墙和狂风恶浪，破坏力最强，船只很难安全进入台风眼。所以，若遇台风，最好设法避开它，千万不要盲目往台风眼里闯。 请同学们根据刚才的回答把下表整理好： 表格在下一页 | 引导学生思考气象灾害的种类 启发学生根据录像资料获取感性认识 利用生活实际和教材图表让学生积极参与，活跃课堂气氛 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
环节 辣椒酱的家庭制作方法 | 教 学 内 容 设 计 | 教学方法及备注 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
整理表格 看录像 看图回答 讨论 归纳 过渡 出示资料 讨论 提问 学生回答，教师补充 思考 转折引入 小结 |
继续观看录像，回答——台风和寒潮的危害是什么？ 学生回答：略 教师补充： 台风的危害：损坏地面建筑物和通信设施；淹没农田；毁坏水利工程等。 寒潮的危害：强烈降温造成冻害，危及农作物生长；大风会摧毁建筑物、使通信和交通受阻。 本兮死亡原因读图4.20（114页）回答：世界台风的多发地带在哪里？影响我国的台风的活动路径是什么？ 学生回答略。 教师小结：西北太平洋是全球台风发生频率最高、强度最大的海域。全世界大概每年要发生80个台风，一半以上在北太平洋，而西北太平洋又占了多数。 图中所示，台风的活动路径有：一是向西北方向移动，趋近华南、东南沿海、台湾、华东沿海，在沿海一带登陆；一是向偏北或东北方向移动，在日本登陆或向日本以东方向移去。而我国正好位于西北太平洋的西北方向，是世界上受台风影响最大的国家之一。 学生讨论：如何减轻台风和寒潮灾害？ 教师小结：减轻灾害的措施： 4、减灾： 台风：应加强气象监测和预报工作。利用气象卫星资料，可以确定台风中心的位置、估计台风强度，监测台风移动的方向和速度，以及狂风暴雨出现的地区等，及时发布台风预报、警报，并加强国际间的合作。 寒潮：加强天气预报，提前发布准确的寒潮消息或警报。 列表归纳：比较台风和寒潮在发生时间、影响范围、造成的灾害及预防措施等方面的异同点。 教师小结： 台风和寒潮灾害是短时间内发生的，而长时间影响我国的气象灾害就是我们常见的水旱灾害。 二、暴雨、洪涝 资料：1．1998年长江、松花江、嫩江的特大洪水使我们记忆犹新，其中，嫩江特大洪水是超百年一遇的，给内蒙古、吉林和黑龙江三省（区）人们造成的经济损失是空前的。仅齐齐哈尔市农田受灾面积达79万多公顷，冲毁房屋60多万间，转移灾民72万多人。许多工厂被迫停产，全市经济损失达61亿多。而整个嫩江流域及由嫩江洪水形成的松花江百年不遇的特大洪水所造成的灾害损失，更是以数百亿计。 2．干旱是非洲近代最大的灾难，近二十年来，非洲有2/3的国家遭受大旱，国民经济遭受巨大的损失。全非洲严重缺粮的灾民达1.5亿人以上。 讨论：为什么我国经常发生水旱灾害？洪涝灾害产生的原因有哪些？ 学生回答（略） 教师补充： 我国是典型的季风气候区，降水分配极不均匀，且年际变化大，所以经常发生水旱灾害，有时南涝北旱，有时则北涝南旱。 提问：什么原因造成南涝北旱或北涝南旱？ 答：我国洪涝产生的原因是多方面的： 1．自然方面：气候异常，降水集中、量大：我国降水的年际变化和季节 变化大，一般年份雨季集中在七、八两个月，我国是世界上多暴雨的国家之一，这是产生洪涝灾害的主要原因。 资料：齐齐哈尔在1998年七、八两个月，就降了500多毫米，创历史最高记录！从6月中旬至8月中旬，嫩江共发生四次大洪水，前次未退尽，后次又叠加。8月14日嫩江第四次洪水，使齐齐哈尔水位高达149.30米，超警戒水位2.30米，流量达14800米/秒，成为超三百年一遇的特大洪水。 2．人为方面：植被破坏严重 资料：（1）森林过度砍伐。大兴安岭地区是我国重要的森林宝库。原有木材蓄积量为6亿多立方米，长期以来，由于管理不善，重采不育，使今日的木材蓄积量已不足1亿立方米，森林资源日益加速退化衰竭。 （2）森林火灾严重。仅1987年大兴安岭地区的森林大火，横扫百里林场，吞噬县城一座，毁掉39万公顷原始森林。 （3）毁林垦荒严重。由于森林的过度砍伐，使6万多公顷林地化为乌有。 （4）林区生活烧柴量大。一个林场一年要烧掉一万立方米的好木材。 1、暴雨 （1）概念：锋面、气压系统造成的连续性大降水或短时间内集中大量降水的过程。 （2）形成条件：a.远远不断的水汽供应；b.强烈的上升运动；c.形成降水的天气系统（如锋面、气旋、热带气旋等）持续时间较长。 （3）我国的分布：我国除西部一些沙漠地区外均有暴雨出现，大大暴雨和特大暴雨主要发生在南方和东部地区。 2、洪涝：暴雨、特大暴雨造成的地表水泛滥的现象。连续性的暴雨或短时间的大暴雨是造成洪涝灾害的重要原因。 美术类大学排名如何预防呢？ 3、答：预防： （1）利用气象卫星对暴雨、洪水进行检测，对防御洪水有巨大作用； （2）提高暴雨预报的准确率，可有效的减轻洪涝灾害的损失； （3）加强工程水利设施的建设，加强绿化等。 转折引入：而每年给我国带来的损失居各种气象灾害第一位的是干旱。 看书提问：什么是干旱灾害？它有什么危害？（读书第115页） 学生回答：略。 教师小结：干旱是因长期无降水或降水异常偏少而造成空气干燥，土壤缺水的一种现象。严重的干旱会造成粮食减产，人畜饮水困难，影响经济发展和社会。 学生讨论：人们应如何防御旱涝灾害、减少损失呢？ 教师补充： 1．修建各种水利工程，提高防洪能力 我国正在建设的特大型水利工程长江三峡工程和黄河小浪底工程，建成后将发挥五大效益：防洪、发电、灌溉、排沙和减淤。如小浪底工程竣工，可使黄河防洪标准由防御60年一遇的洪水提高到1000年一遇，且通过滞浑排清可保下游20年不淤，使千年黄河水患得到有效治理。 2．植树造林，水旱兼治 森林是“绿水库”，林地的树冠能截留20％的雨水，7％的水分能被树干、落叶吸收。 3．利用气象卫星加强监测和预报 三、干旱 1、干旱现象：长时期无降水或降水异常偏少而引起的空气干燥、土壤缺水现象。 2、形成原因：多种因素复合造成的。 3、灾害特点：降水稀少、空气干燥、大地缺水。 4、防御措施：加强水资源管理，节约用水、合理开发、保护水资源；加强水利工程建设；因地制宜，综合发展农业生产，改进生产方式或培育抗旱品种。 总结提问：以上我们讲述了几种主要气象灾害的形成、分布、危害及防治等内容，归纳起来，气象灾害有什么特点呢？（学生讨论） 教师小结： 气象灾害的特点有：种类多；范围广；频率高；灾情重；持续时间长；发性；连锁反应。 | 列表 图示台风路径 利用气象卫星检测台风，天气预报防寒潮 此处复习我国锋面雨带的移动规律，体现教材知识的相关性 根据以上知识的学习方法来学习关于干旱的知识，此处略讲。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
环节 | 教 学 内 容 设 计 | 教学方法及备注 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
总结 | 总结扩展 气象灾害影响了人类生活和社会经济的许多方面，“减少气象灾害”已引起了国际社会的高度重视，我国于1993年第一次把减灾列入到了国民经济的总体规划中，建立了相应的减灾管理系统，取得了举世瞩目的成就。1998年我们还战胜了百年一遇的特大洪水。随着科技的进步与发展，人们希望也能够做到成功地防御气象灾害，将灾害所造成的损失减为最少。 另外，除了以上的气象灾害，在冬春多发于西北、华北地区的沙尘暴天气也是一种气象灾害，根据以前所学知识来按照本课所述方法分析沙尘暴的相关内容知识。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
板书设计 | 4.5气象灾害 一：概念及种类 二：主要气象灾害
| 板书 阅读 板书 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教 学 后 记 | 本课通过多媒体教学，对灾害天气结合可视资料（图片，影音资料），能帮助学生理论联系实际，是知识具体化。板书设计用表格，能够让学生直观对比四种气象灾害的各个要素，有利于学生接受知识。最后对沙尘暴知识的补充很必要。同学们很感兴趣。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学设计说明：气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害，在学习了前面气候资源之后，本节课将气候灾害列为专题讲述，便于学生更加全面地、客观地认识我国的气候资源。同时，清楚地阐述了大气环境对人类生存与发展的影响，使学生了解人类活动与大气环境是息息相关、密不可分的。 在进行设计的时候，我打乱了教材本来的顺序，把台风和寒潮对比教授，而暴雨洪涝和干旱相对比较，能够加深学生的印象。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论