《卷炮仗》说课稿
大班艺术活动《卷炮仗》说课稿
一、说设计意图
鞭炮对于孩子来说越来越不陌生，很多孩子既感到好奇又有一丝向往，针对孩子的这一特点，我设计了本次活动《卷炮仗》，让孩子在游戏中体验放鞭炮的快乐，与此同时，复习基本舞步，学习队形变化。
理论依据：
《指南》指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”所以，我结合图示“充分创造条件和机会”，让幼儿在游戏中“感受和发现美”，“表现和创造美”。
游戏是幼儿园的基本活动。陈鹤琴先生也说过 ：小孩子是生来好动的 , 是以游戏为生命的。幼儿的音乐活动是多形式的，运用游戏这一教学手段，往往会起到事半功倍的作用。而我们更应以简单适宜的材料、简单自然的设计、简单有效的提问，做到简简单单去教，快快乐乐去学。
二、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及我班实际情况，我确定了认知、能力、情感和态度三方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为： 1. 结合图示复习走步、小跑步、跳步、小碎步，学习用这4种步伐表现《卷炮仗》歌曲。2. 知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边唱歌曲边运用走步、小跑步、跳步、小碎步呈螺旋形走。3. 体验与同伴合作进行队形变化玩“卷炮仗”游戏的乐趣。
艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就表现得更好了，所以，我把技能性目标定为“尝试合拍地边唱歌曲边运用走步、小跑步、跳步、小碎步呈螺旋形走。”。
三、说重点、难点
根据目标，我把活动重点定位于：利用图示自主学习用走步、小跑步、跳步、小碎步4种步伐与螺旋形队形变换进行游戏。活动的难点是：尝试合拍地边唱歌曲边运用走步、小跑步、跳步、小碎步呈螺旋形走。总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。
四、说活动准备
为使活动呈现趣味性、自主性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：
1.经验准备：会唱歌曲《卷炮仗》。
2.物质准备：4种基本步伐图示、螺旋形图示、大火柴棍、粉笔。
3.资源准备：配班老师为歌曲伴奏。
五、说教法、学法
（一）教法
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，还精选了以下几种教学方法：
1.图示法：利用图示激发幼儿的兴趣，复习4种基本步法，建立图示与动作的对应关系，为看图自主学习提供了方便。
2.情境教学法：在教学过程中教师有目的地创设卷炮仗游戏场景，以引起幼儿对学习的兴趣，使他们的能力得到培养。
3.演示法：这种方法是根据大班幼儿已具备看图操作的特点而采用的。通过教师把歌曲与步伐图对应的演示，让幼儿看图自主学习表演歌曲；通过对螺旋线的绘画，引导幼儿掌握螺旋形队形的走法。这种方法是很直接的方法，利用它学习效率会很高。
（二）学法
在本次活动中，我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有：
1．观察体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看图示、创编动作、自主学习、情境模拟等手
段，体验“卷炮仗、放鞭炮”的快乐，使活动更为丰富和有趣。
2．多种感官参与法：活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说、做一做、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，使幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。
六、说教学环节
活动流程：感知图示，复习步伐——复习歌曲，看图表演——感知螺旋线，学习走螺旋形——观察队形图，练习表演——创设情境，完整游戏。
（一）感知图示，复习4种基本步伐的动作要领。
首先以碎步小鸟飞搭建图示与步法的联系。其次利用图示激发幼儿的兴趣，复习4种基本步法，建立图示与动作的对应关系，为看图自主学习用动作表现歌曲做铺垫。
适合跑步听的歌
（二）复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。
这个环节首先复习歌曲唤起幼儿对歌曲的记忆。其次，通过探索表现歌曲的动作，让幼儿感受动作与歌曲的对应关系。最后用图示展示动作与乐句的对应，让幼儿理解动作与歌曲的对应关系，给幼儿搭建一个自主学习歌曲表演的平台，由看全图到半图再到无图，循序渐进学会表演。
（三）感知螺旋形，学习合拍地边唱歌曲边呈螺旋形走。
本环节先用卷要带的演示操作形象地呈现螺旋线，加深幼儿对螺旋形的认识，为走螺旋形打好基础。再用图示和画螺旋形的方法教幼儿走队形，形象直观便于掌握。然后用走步这一种步子练习队形，会比较容易，分解了难点。
（四）演示乐句与队形的关系，进行乐句、步伐与队形相结合的练习。
此环节利用图示的演绎，出乐句、步伐与队形的关系，引导幼儿学习用步伐动作和队形变换来表现《卷炮仗》。
（五）游戏：放鞭炮。
本环节添加道具“火柴棍”，使游戏更具真实性和趣味性，创设游戏情境，让幼儿体验与同伴合作进行“卷炮仗”游戏的乐趣。
七、说活动反思：
（一）优点：
1.内容的适宜性。
《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。《卷炮仗》歌曲内容幼儿容易理解，走步、小跑步、跳步、小碎步也已为大班孩子掌握，所以，本内容让幼儿学习螺旋队形变化，将歌曲、步伐与队形结合，在游戏中体验放鞭炮的快乐，贴近幼儿生活，符合幼儿实际与兴趣需要又有挑战性。非常适合在大班幼儿中组织开展。
2.过程的趣味性。
幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。因此，在活动组织过程中我善于创设有趣的卷炮仗、放鞭炮游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：小娃娃图示表示步伐体现一个“趣”字，形象的画图表现螺旋形体现一个“趣”字，情景

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