【导语】这篇课⽂选⾃《当世界年纪还⼩的时候》这本书。课⽂以⼩孩⼦童稚的⾓度想象太阳、⽉亮、⽔及其他事物的变化，这种天马⾏空的想象绝不是我们⼤⼈所认为的⽆知。⼩孩⼦⽤他们的想象⼒创造了⼀个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进⼊了⼀个梦游仙境，使⼼灵变得更柔软。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
教学要求
1.会读、会写本课的⽣字。积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。通过朗读，体会世界慢慢发⽣的变化。
3.培养热爱⼤⾃然，与⾃然环境和谐相处的情感。
重点难点
1.学会本课的⽣字。
2.通过朗读，体会“通过学习来改变⾃⼰”的含义。
教学
课时两课时。
24当世界年纪(jì)还⼩的时候
作者:[德国]⼦尔克•舒⽐格
当世界年纪还⼩的时候，每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样⽣活。[句导读：开门见⼭，点明中⼼。]
第⼀部分(第1⾃然段)：写世界年纪还⼩的时候⼀切都要学习。
太阳开始学发光，学着怎么上⼭下⼭。它也试过做别的事，但是都没有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如②说唱歌，它粗糙(cāo)③的声⾳，把这个敏感④的新世界吓坏了。[句导读:⽤举例⼦的⽅法说明太阳为什么只学会了发光和上⼭和下⼭。]
段导读：写太阳学会了发光。
⽉亮不知道⾃⼰该学些什么。学发光吗?⽩天它觉得这主意⑤不好，晚上它⼜觉得这主意不错。它⼀直⽆法决定，只好反反复复⑥,⼀阵⼦这样,⼀阵⼦那样，所以看起来有时圆有时缺。[句导读:⽉亮学会不断变化是因为它⼀直⽆法决定⾃⼰学什么，只能⼀会⼉这样,⼀会⼉那样。]它学会的是不断⑦的变化。
段导读：写⽉亮学会了不断变化。
⽔开始学习流动。它很快就学会了，因为只有⼀种⽅式，那就是:⼀直往低处流，往低处流，往低处流……[句导读：省略号给读者留下⽆限遐想的空间，仿佛能够听到⽔叮叮咚咚地欢快向前流淌的声⾳。]
段导读：写⽔学会了流动。
那时候,⽣活就是这么简(jiǎn)单。每样东西只要弄明⽩⾃⼰做什么最容易就⾏了。[句导读：过渡段，承上启下。]
段导读：写那时候⽣活很简单。
第⼆部分(第2~5⾃然段)：通过太阳、⽉亮和流⽔分别学会了发光、变化和流动说明那时的⽣活很简单。
世界在慢慢变化，万物在⾃由⑧⽣长。⾬从云⾥落下，滴进泥⼟⾥;⼈睁(zhēnɡ)开眼睛，就可以看到⼀切有多美好⑨……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩(zhì)序(xù)⑩了。[句导读：告诉我们只要万物都遵守秩序，世界就会很美好。]
段导读：写世界很有秩序，很美好。
全世界还有谁比我们还绝配
这世界还相当有秩序……[句导读：省略号表⽰意犹未尽。]
第三部分(第6、7⾃然段)：写那时候世界很有秩序很美好。
哦(ò)!不要往下讲了，再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
段导读：写这个故事没有结局。
很久很久以前，当世界年纪还⼩的时候……[句导读：以省略号结尾意味深长。]
段导读：写很久以前世界年纪还⼩。
第四部分(第8、9⾃然段)：再次强调那时候世界年纪还⼩。
1.认识⽣字,⽤⾃⼰积累的识字⽅法初步记住这些字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课⽂，理解课⽂的意思。
⼀激趣导⼊
同学们，我们⼩的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处⾛⾛，到处看看，我们对各种各样的事物都
感到新奇，我们喜欢学习各种各样的本领。那么，当世界年纪还⼩的时候，它做了哪些事情呢?就让我们去看⼀看吧。(板书题⽬：当世界年纪还⼩的时候)
范读课⽂，让同学们边听边完成以下要求:
(1)标出段落序号。
(2)听⽼师读，把认为⾃⼰读不准的字做上记号，画出⾃⼰喜欢的词语。
(3)画出⽂中出现的“⼈物”，看看他们都做了些什么事。
⼆⾃主识字
1.⾃由读课⽂，读通句⼦，读准字⾳，不认识的字和难读的句⼦多读⼏遍。
2.检查⽣字情况。
(1)⼩组读“会认的字”和“会写的字”，然后再⾃读、指名读，看谁读得⼜快⼜好。
会认字：纪譬糙敏睁秩序哦
会写字：世界必须功反复简弄睛
易混字读⾳指导:
“须”的读⾳是xū，不能写成xǖ;“譬”的读⾳是pì，不能读成bì。
(2)合作交流识字⽅法。
①熟识的字加偏旁:⺮+间=简⽬+青=睛⼯+⼒=功⽥+介=界
②歌谣记字法：弄:⼤王把井盖弄开了。反：头⼜被盖住了。
3.出⽰句⼦，巩固识字。
(1)当世界年纪还⼩的时候，每样东西都必须学习怎样⽣活。
(2)它⼀直⽆法决定，只好反反复复。
(3)那时候,⽣活就是这么简单。
(4)⼈睁开眼睛，就可以看到⼀切有多美好。
三朗读感悟
1.读课⽂，思考，课⽂中都介绍了谁的学习?他们都学习了什么?
板书：太阳——上、下⼭唱歌
⽉亮——不断变化
⽔——学习流动，往低处流
2.教师出⽰朗读指导，引导学⽣有感情地朗读课⽂。
朗读指导：这是⼀篇类似于童话故事的⽂章，不同的⼈⽤不同的腔调来读。读“太阳学习”时,⽤有⼒的、粗壮的声⾳来读；读“⽉亮学习”时,⽤犹豫不决的⼝⽓读；读“⽔学习”时,⽤欢快的⾳调读。
四发挥想象
想想⼀下，除了“太阳、⽉亮、⽔”学习了本领，还有谁学习了本领?学习了什么本领?
提⽰：讲述的时候要发挥想象，讲述的事情要合情合理。
讲得好的，在班上交流。
1.这篇课⽂以第三者的⼝吻介绍了当世界还⼩的时候，太阳、⽉亮、⽔等事物学习的过程,⽂章浅显易懂，在教学的过程中，可以先让学⽣出课⽂中出现的“⼈物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课⽂的主要内容。
2.注重⽣字词的教学。教师除了让学⽣⽤各种⽅式读⽣字词，还可以引导他们通过⾃⼰喜欢的⽅式交流识字⽅法，如熟识的字加偏旁、⽤歌谣记字法等。这样有效提⾼学⽣学习⽣字的兴趣。
1.正确书写“我会写”的字，积累与⽣字有关的词语。
2.深⼊体会⽂章的意思，并联系⽣活实际，明⽩其中的道理。
⼀温习导⼊
1.请⼤家把课⽂朗读⼀遍，选择⾃⼰喜欢的部分，概括⼀下这部分的内容。
这篇⽂章充满了奇妙的想象,⽼师要引导学⽣，让学⽣体会“通过学习来改变⾃⼰”的含义。
太阳(通过学习)明⽩了⾃⼰最擅长的事情：发光，上、下⼭，最不擅长的事情是唱歌等。
⽉亮(通过学习)学会了不断的变化。
⽔(通过学习)学会了⼀直往低处流动。
2.⽤⽂章中的⼀句话概括全⽂的意思。
(板书:⽣活就是这么简单。每样东西只要弄明⽩⾃⼰做什么最容易就⾏了。)
⼆拓展创新
1.当世界还⼩的时候，每个⼈都学习了⾃⼰的本领。我们也还⼩，我们学会了哪些本领?
(1)学⽣回答。
(2)教师引导，每个⼈都应该⽤学习来改变⾃⼰。
⽰例：我要抓紧时间学习更多的知识，让⾃⼰变得更优秀。
我不仅学习书本上的知识，还要学习更多的社会知识。
总结:⼈的⼀⽣⽆时⽆刻不在学习,⼩的时候，我们模仿⼤⼈的动作，这是学习，稍微长⼤⼀些，我们开始探索周围的世界，这是学习，再⼤⼀些，我们接触到了更⼤的空间，我们认识了更多的事物，了解了更多的知识，这也是学习。我们要⽤学习来改变⾃⼰，让⾃⼰变得更加聪明，更加优秀。
2.你觉得你和以前相⽐，有哪些进步?
学⽣回答。
⽰例：我以前叠不好被⼦，经过学习，我现在能叠得很好。
我以前洗⾐服洗不⼲净，都是妈妈帮我洗，现在，我⾃⼰的⾐服都是⾃⼰洗，很⼲净的，还经常得到妈妈的表扬。
三指导书写，词语积累
1.板书要求会写的“世、界、须、功、反、复、弄、简、睛、必”10个⽣字。
(1)要求同学们给这些字分别组词。
预设：世界界⾯必须功劳反复弄好简单眼睛必然
(2)引导学⽣发现这些字在结构上的特点:
界、复、弄、简都是上下结构的字。
世、必、反都是独体字。
须、功、睛都是左右结构的字。
2.仔细观察，学⽣互相提醒写字时需要注意的地⽅。
3.教师范写，重点指导。
界：上⾯的⽥字要写得略窄，下⾯的撇和捺要写得舒展，能托住上⾯的部分,“介”的第三笔是竖撇，不能写成竖。
复：下⾯部分撇要写得略短，横撇和捺要写得长⽽舒展。
简：上下同宽，上半部分要略短,“间”要写得略长些。
4.学⽣练习书写，教师巡视指导。
5.同桌评议，修改不⾜。
四课堂总结
俗语说得好，活到⽼，学到⽼。是呀，我们应该努⼒学习,⽤知识武装⾃⼰,⽤知识改变⾃⼰，每天的⼀⼩步，就是以后的⼀⼤步，我们要坚持学习，让⾃⼰成为⼀个优秀的⼈。
1.通过重点句⼦把握⽂章思想。在教学过程中，教师可以抓住“每样东西只要弄明⽩⾃⼰做什么最容易就⾏了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”，提炼出“明⽩⾃⼰的优缺点，树⽴不断学习的信⼼”这样的主题，以便于学⽣理解课⽂的中⼼思想。通过对重点句⼦的把握，学⽣对课⽂的理解更加深刻.
2.课⽂最后三段的省略号给⼈留下了⽆限的想象空间，引发⼈的思考。同时，还是⽂章内容的延续，给读者留下了⼴阔的思索空间。教师可以在讲解这部分时设置⼝语交际环节。
24当世界年纪还⼩的时候明⽩⾃⼰容易做的事
不断学习
1.看拼⾳，写词语。
shìjiè(世界)bìxū(必须)fǎnfù(反复)gōngfu(功夫)jiǎndān(简单)
2.选词填空。
必须必然简单简洁
(1)这个问题很(简单)，我⼀听就会了。
(2)我们(必须)按照⽼师的要求做。
(3)他的总结⾮常(简洁),⼀点⼉也不拖泥带⽔。
(4)这两者之间有着(必然)的联系。
3.⽤加点的词语造句。
(1)它也试过做别的事，但是都没有成功。
这件事我没有做到完美，但是我已经尽了我的努⼒了。
(2)只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
只要下决⼼学习，我们就会学到更多的知识。
1.作者介绍
于尔克•舒⽐格:1936年⽣于苏黎世。德国作家。曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸、⽊匠、园丁等许多不同的职业。⼤学时修德国⽂学、⼼理学、哲学、编辑和出版。后住在苏黎世，职业是⼼理师，平时也写书。他是⼀个擅长做⽩⽇梦的⼈。作家幻想中的年轻世界，是⼀个奇妙的世界,⾛进去看看，有
点陌⽣，却也似曾相识。他有时站在古⽼的⼟地上，有时在现代⼈的世界⾥，有时⼜好像⾛到了将来。他的故事，似乎胡思乱想，随⼿拈来。⼀些故事刚刚开了头，却戛然⽽⽌，让⼈错愕;⼀些故事，仿佛在⾃说⾃话,⾛着⼀条看不见终点的曲折⼩路，把⼈引⼊迷宫。
2.教学精彩⽚段
师：当世界还⼩的时候，每个⼈都学习了⾃⼰的本领。我们也还⼩，我们学会了哪些本领?
⽣1：我学会了⾃⼰洗⾐服，我洗的⾐服可⼲净了，妈妈还表扬了我。
⽣2：我学会了⾃⼰收拾房间，我会把⾃⼰的房间收拾⼲净，还帮妈妈收拾他们的房间。
⽣3：我学会了叠⾐服，我叠得很整齐。
师：学本领要从⼩时候学起，我们只有树⽴不断学习的信⼼，才会学到更多的知识，才能成为⼀个优秀的⼈,⼀个有⽤的⼈。
师：我们在学本领的时候，会遇到这样或那样的困难,⾯对困难，你会怎样做?
⽣4：在学习的时候，肯定会遇到很多困难的。⾯对困难，我们要迎难⽽上，不能退缩。要克服内⼼的焦虑，平静地去⾯对。
⽣5：有些困难，通过⾃⼰的努⼒能解决，有些困难超出了我们的能⼒范围，所以，对能解决的困难，我们要不遗余⼒，对⾃⼰不能解决的困难，我们就要⼈帮助了。
⽣6：我同意他的说法，困难有⼤有⼩，我们要量⼒⽽⾏，不能急功冒进，这样可能会适得其反。
师：同学们说得真好，看来,⼤家都做好了迎接困难的准备。就让我们勇往直前,⾛向胜利吧!
篇⼆
【知识技能】
1.正确认读“纪、譬”等8个⽣字；正确书写“世、界”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，理解词语。
【过程与⽅法】
能借助⽣活经验理解课⽂。
【情感态度与价值观】
学习本⽂，明⽩按照⾃⾝的实际情况去做，，不迷失⾃我，那么⼀切就容易了，就简单了。
【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教学难点】
每个⼈都能到事情的⾃然规律，按照⾃⾝的实际情况去做，，不迷失⾃我。
第⼀课时
（⼀）谈话导⼊，板书课题
1.同学们，当我们年纪还⼩的时候，最应该是学习⽂化知识，你知道当世界还⼩的时候，他在⼲什么吗？对，也在学习，学习怎么⾯对⾃⼰的⽣活。
2.今天，我们来学习《当世界年纪还⼩的时候》。
板书课题，齐读课题。
下⾯我们就来看看当世界年纪还⼩的时候，是怎么学习⽣活的。
（⼆）初读感知，扫清障碍
1．播放课⽂录⾳。（要求：边听边思考同学们提出的问题。）
2．根据读⾳，练习朗读课⽂，将课⽂读正确。
3．反馈检查。
（1）检查⽣字的读⾳
课件出⽰注⾳⽣字：
⼆类⽣字：jìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò
纪譬糙敏睁秩序哦
⼀类⽣字：shìjièbìxūɡōnɡfǎnfùjiǎnnònɡjīnɡ
世界必须功反复简弄睛
①带拼⾳读。相机指导区分平、翘⾆⾳：“糙”世平⾆⾳，“睁、秩、世”是翘⾆⾳。
②指导读好前后⿐⾳“敏、反、简”是前⿐⾳，“功、弄、睛”是后⿐⾳。
③分组检查⽣字朗读情况。
同学们在⼩组内⽐⼀⽐，看谁读得准。
④指⽣在班内展⽰。
如果仍有出错，教师不⽤⾃⼰教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查
课件出⽰词语（带拼⾳）：
（⼀类⽣字）世界必须成功反复简单弄明⽩眼睛
（⼆类⽣字）年纪譬如粗糙敏感睁开秩序
这些词语，同学们能准确认读吗？
①⾃由练读。
②组内检查读。
③班内展⽰。（带拼⾳指⽣读；去拼⾳指⽣读。）
④⽼师打乱顺序抽查读。（重点指导⽣字词语的读⾳。）
（3）句⼦检查
读好以下长句⼦：
①譬如说唱歌，它粗糙的声⾳，把这个敏感的新世界吓坏了。
②它⼀直⽆法决定，只好反反复复，⼀阵⼦这样，⼀阵⼦那样，所以看起来，有时圆，有时缺。
③⾬从云⾥落下，滴进泥⼟⾥；⼈睁开眼睛，就可以看到⼀切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
（4）课⽂朗读检查
提出要求：标出⾃然段，将课⽂读流利。
①⼩组内同学分段练读。（培养学⽣的合作精神）
②指名两三个⼩组在班内⽐赛朗读，其余同学认真听，评出优胜⼩组。
（三）总结
我们这节课认识了世界⼩的时候的样⼦，认识了很多⽣字新词朋友，下节课，我们接着学。
第⼆课时
（⼀）复习导⼊
1.（课件出⽰）认读词语：
世界必须成功反复简单弄明⽩眼睛
年纪譬如粗糙敏感睁开秩序
2.世界年纪⼩的时候怎么样，后来变成什么样了？我们继续学习课⽂。
（⼆）精读课⽂，重点突破
A.朗读感悟第1——5⾃然段
1.⾃由读第2⾃然段，要求学⽣按照课⽂内容练习说话。
（课件出⽰）出⽰：
太阳开始学__________，学习怎么__________。
譬如说__________，它粗糙的__________，把这个敏感的__________吓坏了。
2.学习第3⾃然段，指导学⽣边读边想象画⾯。
（课件出⽰）教师引读课⽂，相机指导：
它⼀直⽆法决定，只好__________，⼀阵⼦__________，⼀阵⼦__________。所以看起来，有时，有时缺。它学会的是不断的。
要连读，并适当强调，读出⼀切都不见了的景象。
仿写：
__________有时__________，有时__________。
3.同桌互读课⽂第4⾃然段。
边朗读边想象画⾯。
⽔开始学习_______________。它很快就学会了，因为只有⼀种⽅式，那就是：⼀直
_______________，_______________，_______________……
省略号省略的是什么，想⼀想为什么⼀直强调这个词语？
（说明这是⽔最容易做的事，最简单的⽣活，就是最美好的⽣活。）
B.朗读第6⾃然段。
1.理解和体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”的含义。
（本来做⾃⼰最容易的事，就已经很好了，但是，世界是在慢慢变化的，总是有些东西不满⾜现状，要打破这些，重新安排秩序。）
2.⽤“只要……就”写句⼦。
（三）练习说话
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