部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案【第1篇】
今天上《我们奇妙的世界》，这篇课文其实应该放到后面一点上，因为从单元目标来说，很不典型。这篇课文主要帮助学生梳理作者分了哪些方面写景物。小陆来听，做了记录，教学流程如下：
22.我们奇妙的世界（第一课时）
一、导入
1.单元主题、单元目标讲解：要把景物的不同方面的特点写清楚，按照一定的顺序来介绍。
2.揭示课题
二、学习生字词语
1.师范读本课词语，生跟读
2.多音字学习：
*劲  jìng 劲吹、强劲
        jìn  干劲
3.比较词语讲解区别：
*余晖
*光辉
4.易错字：雕饰、房檐、变幻
5.理解：变幻与变化
三、学习课文
1.自读课文
2.上个单元我们学习了难懂句子的理解方法，读了这篇文章，你有什么问题嘛？
* 生：何为三桅？（师画图讲解）
* 生：结尾处说“从极普通的事物中到美”，既然是极普通的事物，怎么会到美呢？（师：学完课问后，问题的答案就会知晓了）
* 生：什么是“天空的珍藏”？什么是“大地的珍藏”？为什么要用“珍藏”这个词？（这节课我们就来解决这个问题）
（小毛和小于提出的这两个问题，非常有质量。这就是训练了一个多学期后的结果。很令人欣喜。于是这节课就顺着两个问题去教。）
3.指名读第三自然段，主要写什么事物？齐读
    ——太阳
4.指名读第四自然段，主要写什么事物？齐读
    ——云彩
5.指名读第六自然段，主要写什么事物？
    ——雨水
6.指名读第八自然段，主要写什么事物？
    ——星星
7.理解：珍藏（拆字组词）
  太阳、云彩、雨水、星星都属于大自然，作者为什么认为是珍贵的收藏？组织学生讨论
8.作者写这些事物，是按什么顺序的呢？
    ——小傅说，是按时间的变化顺序，组织学生出表示时间的标志词（清晨、落日、黑夜）
9.这些珍藏都属于天空，课文就是按照事物的不同特点在写的，具体是怎么写的呢？板书：
  ——太阳：像一个大火球
  ——云彩：奇形怪状
  ——雨水：像镜子
  ——星星：像蜡烛
观察板书，你发现什么？
学生说，都用了比喻的修辞手法。讨论：用比喻的好处（学生从不同角度说，讲得很好：让景物更生动。写出了自己的感受。让我们看到了想象……）全世界还有谁比我们还绝配
小结：由这些景物产生了有趣的想象，而这些想象正式作者独特的感受，独特的感受当然值得珍藏。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案【第2篇】
我们奇妙的世界
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看天空一一
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红，慢慢地变成了蔚蓝，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事.....
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜，好像有谁在天空涂上了金、红和紫。
黑夜降临了，我们看见夜空中星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
再看大地——
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种水果诱人的颜，圆润的鲜红的樱桃，深紫的李子，浅黄的梨。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。
秋天带着金黄的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。
只要我们仔细地观察、寻，就能从极普通的事物中到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻。
九、教学安排
（一）谈话交流，导入奇妙
1.今天上课，老师给你们带来了一份礼物，请看！（课件播放、有音乐）
这是霞光万道的日出，这是温驯恬静的麋鹿，这是美不胜收的湖光山，还有金秋落叶、漫天飞雪、大海、沙滩……这就是我们生活的世界（板书：的世界），你觉得这是一个怎样的世界呢？能用上这个短语来说一说吗？
预设：美丽、多彩、可爱、奇妙……
2.    （补全课题）今天老师就带着大家到我们奇妙的世界当中去看一看。带着你对课题的理解，我们一起来读。
【评点：用大自然快速变幻的美景导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。再请学生分享自己眼中的世界，并与学生亲切谈话，顺势引入课题。】
（二）初读课文，学习生字
1.出示自读要求：一，自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文；二，思考：课文从
哪两个方面写了我们奇妙的世界？并画出文章的中心句。
2.检查生字
（1）出示第一组词语：呈现、模型、光芒、普通
①指名读。变红的生字，字音上有什么共同点？都是后鼻音。
②（只出示船的）同学们，这就是三桅小船的模型，它是根据船的形状和结构按比例缩小制成的，那生活中你们还看到过怎样的模型呢？
预设：船模、车模、航模……
（2）出示第二组词语：变幻、刀剑、诱人、圆润
①这组词语中，你们觉得有哪些字特别容易写错？要提醒大家注意的。
预设：“幻”，“变幻”的“幻”和“幼儿园”的“幼”长得特别像。②教师范写，学生跟着书空。
【评点：解决生字问题，为阅读、理解课文扫清障碍。生字学习归类出示，帮助记忆。让学
生自己来给大家提醒容易错的地方和书写如何做到美观，记忆会更深，比由教师说教的效果更好。】
3.理清文章脉络。
（1）你到文章的中心句了吗？
预设：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
①为什么说这个世界是奇妙的世界呢？谁能用“因为……所以……”来说一说。
预设：因为一切看上去都是有生命的，所以这是一个奇妙的世界。
②我们一起来读好这句话。（板书：有生命的）
（2）那课文是从哪两个方面来写出了世界的奇妙？
预设：天空、大地
①哪些自然段描写的是写天空的珍藏？哪些自然段写的又是大地的珍藏呢？
预设：2-8写的是天空，9-16写的是大地
②那剩下的两个自然段又写了什么呢？
预设：总写了我们奇妙的世界，和开头照应，那这样的写作结构就是总分总。
【评点：引出带破折号的句子能帮助学生更好地理清文章的脉络。运用思维导图，使学生在小组的合作中解决本课时的教学重点，弄懂课文分别从哪些方面描写天空和大地的，做到以学生为主体，训练学生自主探究的能力。】
（三）重点点拨，品读感悟
1.今天这节课，我们先将目光聚焦到“天空”的部分，请大家默读课文2-8自然段，思考课文是从哪几个方面来写天空这个奇妙的世界是有生命力的，抓住关键词句用心体会。
2.学生自读品悟。
3.全班交流
（1）预设一：第四自然段——云彩
有时，云彩在蓝的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事.....
①“飞行”、“雕饰”
抓住了这两个动词，这个云不仅会动，而且会飞呢！多么有生命力的云彩呀！
②“呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”
云彩怎么会讲着故事呢？同学们，我们一起来看：云彩在蓝的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出一只小狗的形状，它仰着头，似乎在追赶着什么，仔细一看，原来小狗前面还摆着一根骨头，它是在抢骨头吃呢！多么有趣呀！我们继续睁大眼睛看，你能仿照着也来说一说吗？
（出示）云彩在蓝的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出        的形状，告诉我们          的故事！
③我们同学的想象力都真丰富！那现在谁能够试着通过你的朗读，来把你想象到的奇妙形状呈现给大家呢！
④透过你的朗读，老师仿佛看到了天空当中那千姿百态的云，太奇妙了！多么有生命力的天空呀！学着他的样子，我们一起来读。
⑤小结：在刚才的交流中，我们发现作者描写了云彩的动作、变化，写出了它不仅美，而且有生命。我们继续像刚才这样来一，你还能从哪里感受到生命的力量？
（2）预设二：第三、七自然段——太阳
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红，慢慢地变成了蔚蓝，太阳就像一个大火球一样升起来了。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜，好像有谁在天空涂上了金、红和紫。
①哪些词语给了你这种感觉？
一个“升”字就让我们仿佛看到了太阳升起的动态美。
②对于这一个画面，还有谁有补充的？
先是粉红，又慢慢变成了蔚蓝，最后像火球一样升起来
③捕捉到了颜的变化，感受到了这种变化的美。那日出是这样，日落呢？
“更是不时变幻着，好像有谁在天空涂上了金、红、紫。”
④作者把日出、日落写得多美呀，就让我们也来对比着美美地读一读，读出它彩的丰富多变。
（3）预设三：第五自然段——雨点
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
①抓住“噼噼啪啪”这个声音，感受到这是一个有生命力的世界。
②那像这样的拟声词，你还知道？（滴滴答答、哗啦啦、哗哗啦啦）（4）预设四：第六、八自然段——水洼、星
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
黑夜降临了，我们看见夜空中星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
①水洼：你的眼前出现了怎样的雨后水洼，你最想干什么？透过“映射”一词就把水波映照的动感表现了出来。请你读好它，在你的朗读中我感受到了水洼映脸的有趣。
②星：这就是“星闪烁”和“蜡烛发光”的动态图，多么形象啊，所以作者用了比喻的手法。那在你眼里，这星闪烁还像什么呢？
预设：萤火虫、眼睛、宝石……
③同学们，老师还给第6和8自然段变了个魔术，你发现了什么？变成了小诗，我们来美美地读一读吧！
④在作者的笔下，短短几句话，就把天空的美描写得如此生动形象！那天空中，像这样普通而又美丽的事物还有很多，我们也来学着作者的样子说一个比喻句！
4.交流到现在，你们知道课文是从哪几个方面来写天空这个奇妙的世界是有生命力的了吗？
预设：太阳、云彩、雨点、水洼、落日余晖、星

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