部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案３篇
〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗
一、文本解读
1.文体特点。
（1)童话体裁。本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（2)想象空间。舒比格那让人惊喜的、充满童话彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。
2.文化底蕴。
（1)思维方式。童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。
（2)认知世界。童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单。
（3)自我价值。就像是舒比格说的，“对火来说容易的事，对木头就未必”。
3.语言表达。
（1)巧抓特点。读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦。
（2)丰富词汇。本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语。积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感彩。
（3)语文思维。在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象。
二、学习目标
1.基础目标。
（1)借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字。
（2)借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。
（3)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。
2.特目标。
（1)感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事。
（2)发现世界万物的自然规律。
3.发展目标。
运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐。
三、教学设计
板块一 初读课文
1.揭示课题。
（1)解词导人。师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）
全世界还有谁比我们还绝配
（2)唤起记忆。师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？
（3)大胆猜想。师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？
（4)交流猜想。
（5)揭示课题。
2.自由读文。注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字，拿笔圈出来，借助拼音读准生字新词。难读的地方可以请教同桌，并多读几遍。
3.检查朗读。
（1)指名朗读。分别请9位同学逐段朗读课文。
（2)相机正音。
4.学习生词。（1)出示词语。（必须、成功、譬如、粗糙、敏感、方式、简单、自由、睁开、秩序、哦）（2)指名读，相机正音。教师重点指导：譬如、粗糙、秩序。（3)识记生字。出示生字卡片，小组交流：你有什么好办法记住这些生字？全班交流，鼓励用多种方法识字。
【设计意图】鼓励大胆猜想课文内容，放飞想象，营造与课文情境相适宜的学习氛围。扫除阅读障碍，落实朗读课文、认识生字的基础目标。板块二 整体感知
1.朗读思考。师：这篇童话充满了奇妙的想象，生活中一件极其简单的事物都变成了一个奇妙的故事，真是太有意思啦！再读课文，想一想哪儿让你感受到奇妙，读完后，跟同学交流一下。
2.指名交流。根据到的奇妙之处，板书：太阳、月亮、水、雨、眼睛·.....
3.整理感知。出示句式，简单梳理太阳、月亮、水的学习过程。请学生说一说每样东西是怎样学习生活的，学会了什么。太阳、月亮、水学习的是什么。
4.师小结：课文主要讲了当世界年纪很小很小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的。
世界在慢慢变化，万物在自由生长，世界相当有秩序。
【设计意图】围绕课文的典型特征，使学生寻奇妙的想象，初步感受童话的特点；同时基于学生的学情，提供句式进行故事大意的整体把握，可谓一举两得。
板块三 品味想象
1.自主选择。师：太阳、月亮、水，你最喜欢谁的学习过程，为什么？好好读一读你最喜欢的部分，画一画有意思的地方。
2.聚焦“太阳”。
（1)指名朗读，交流奇妙的地方。
（2)理解词语“粗糙”“譬如”。
出示事物粗糙表面的，让学生摸摸教室里粗糙的物品。拓展反义词：光滑。让学生想象“粗糙的声音”是怎样的声音，并说说在哪里听过粗糙的声音。查字典理解“譬”的字义，将“譬如”连起来说说词语意思。
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