趣味故事：填歇后语，猜成语
一、填成语作为歇后语的后半部分：
螃蟹过街：________
水上的浮萍：______
木匠戴木枷：______
★月亮里的桂树：抽空去看看打一成语______
★猪血猪(煮)豆腐：______
二、以诗句做谜面，各猜一成语：
危楼高百尺。()
明月何时照我还?()
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。()
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。()
读书破万卷，下笔如有神。()
千山鸟飞绝，万径人踪灭。()
参考答案：
一、填成语作为歇后语的后半部分：
螃蟹过街：___横行霸道
水上的浮萍：____随波逐流
木匠戴木枷：____自作自受
月亮里的桂树：____高不可攀
猪血猪豆腐：____一路货
二、以诗句做谜面，各猜一成语：
危楼高百尺。(琼楼玉宇、临危不惧)
明月何时照我还?(衣锦还乡)
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(一往情深)
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(烟波浩淼、欲哭无泪)
读书破万卷，下笔如有神。(开卷有益)
千山鸟飞绝，万径人踪灭。(人迹罕至)
欲穷千里目，更上一层楼。(高瞻远瞩)
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(来之不易)
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。(绝处逢生)
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增添辉。
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