鸿雁教案
欣赏《鸿雁》
教学目标：
1、知道蒙古族是祖国大家的重要成员，乐于主动了解蒙古文化
2、能够理解歌曲的意境
3、体验蒙古歌曲的风格，了解蒙古民族的长调
教学过程：
一、导入：
1、同学们，上课之前我问大家一个问题，先告诉老师，咱们国家有多少个民族？（56）  那么，其中少数民族有哪些呢？（除汉族外都是少数民族） 举个例子说一说你心目中印象最深刻的少数民族是哪个？
2、 同学们，下面欣赏一首歌曲，在欣赏的过程中要仔细观察，认真思考回答老师的问题：这首歌曲是哪个民族的？这个民族在咱们国家的哪个地方？（欣赏一遍《吉祥三宝》）指名回答
3、下面我们再欣赏一遍：大家注意观察她们的服饰（欣赏二遍《吉祥三宝》）指名说特点
二、新授
1、本课老师带大家欣赏一首蒙古民歌《鸿雁》，欣赏过程中要思考一个问题：这首歌曲的速度怎样？情绪呢？，请大家闭上眼睛感受，想象一下自己坐在辽阔的草原上，远处有奔驰的骏马……（欣赏一遍《鸿雁》）指名回答
2、我们刚才欣赏的这首歌曲《鸿雁》原名《鸿嘎鲁》，意思就是“白天鹅”，表达了草原人民浓浓的思想之情。蒙古有三宝：辽阔的草原、奔驰的骏马 、还有我们刚刚欣赏的蒙古长调
3、蒙古长调：旋律悠长舒缓、意境开阔、声多词少、气息绵长
我们从长调的角度再次感受器乐版《鸿雁》
4、刚才我们欣赏的鸿雁就是蒙古族特有的乐器”马头琴”演奏的，
马头琴：是蒙古民间拉弦乐器，一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。琴身木制，长约一米，有两根弦，声音圆润，音量较弱。（
出示课件）
5、接下来，我们进一步真真切切地感受一下这部作品，让我们小声跟唱《鸿雁》，我们本课欣赏的作品选自歌剧《东归英雄传》。
简介：该剧讲述的是在伏尔加河下游生活了近200年的蒙古土尔扈特 部族由于不堪忍受俄罗斯帝国的种族灭绝政策，在其首领渥巴锡汗的率领下，历经数年准备，举部东归故土的传奇故事。
四、拓展
下面老师给大家展示一段蒙古族舞蹈，让同学们感受一下蒙古人民的豪爽！
五、总结
马头琴是哪个民族
这节课我们欣赏了蒙古歌曲《鸿雁》，了解了蒙古文化，体验了蒙古歌曲的风格，课下同学们可以利用网络或者其它途径搜集一些蒙古族的其他作品，下节课我们一起欣赏！
这节课我们就到这里，亲爱的同学们，再见！

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