教师的经典教育名言警句摘抄(优秀13篇)
教师的经典教育名言警句摘抄(优秀13
篇)
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教师的经典教育名言警句摘抄篇一
1.学然后能行，思然后有得。
2.立志在坚不在锐，成功在久不在速。
3.成功教育从培养好习惯开始。
4.学以治之，思以精之，朋友以磨之。
5.身安不如心安，屋宽不如心宽。
6.能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
7.人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。
8.唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
9.学贵心悟，守旧无功。
10.吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
教师的经典教育名言警句摘抄篇二
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
关于教师的名言警句9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——r.m.h.
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
18、教育人就是要形成人的性格。——欧文
20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
21、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
教师的经典教育名言警句摘抄篇三
2.儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利
3.教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
4.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
5.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
6.教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
7.教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。唤醒和鼓舞。——第斯多惠
8.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
9.青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
10.不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
11.凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶
13.爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊
14.心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升
15.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是
长进。——朱熹
16.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
17.只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
18.领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
22.有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗
23.名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔
24.假如要形成一个人，就必须由教育去形成。——夸美纽斯28.走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
29.没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
30.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
教师的经典教育名言警句摘抄篇四
1、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”
2、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
3、爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规
定的功课就会被当作一种礼物来领受。”
4、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”
5、美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”
6、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
7、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
8、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
9、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
10、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
11、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
12、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。”
13、北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”
14、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”
15、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最

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