幼儿园成语故事教案:鸡犬不宁
幼儿园成语故事教案：鸡犬不宁
一、教学目标
1. 知道成语“鸡犬不宁”的意思，并且正确运用它。
2. 能够通过故事理解成语“鸡犬不宁”的内涵。
3. 培养幼儿们的语文能力，提高其阅读和理解能力。
4. 培养幼儿对周围环境的感知能力和对故事情节的理解能力。
二、教学重难点
1. 鸡犬不宁的内涵理解。
2. 形象的理解和表达。
三、教学准备
1. 教具：图片、幼儿故事书、音乐。
2. 教学材料：《鸡犬不宁》故事
四、教学过程
1. 情境导入
教师利用幼儿故事书中的图片向幼儿展示一只狗在屋前园中为主人护宅，若有人经过，则会“汪汪”叫，把看门的任务尽职尽责完成。引导幼儿发表自己的意见，针对狗的表现进行讨论，激发幼儿学习兴趣。
2. 授课内容
（1） 鸡犬不宁的简单介绍
教师向幼儿简单地介绍“鸡犬不宁”的发生场景，并通过引导让学生深入思考和猜测成语内涵。
（2） 通过故事理解成语内涵
教师讲述故事并且引导幼儿分析故事中的情节，提取隐藏的道理和寓意，最终理解“鸡犬不宁”的真正含义。
故事情节：
从前，有一个家庭饲养一只恶狗，这只恶狗很凶猛，它喜欢叫，喜欢咬人，但是在主人宅前却表现得非常的听话，因为这里对于它来说是家园。 有一天，一个陌生人经过主人的门前，在恶狗卒不招呼的情况下悄悄的走过去，因为这样的情况从未出现过，让窝在房子里的鸡、鸭、鹅也跟着不安起来，狗喂食的骨头也掉在地上了。场面变得有些混乱，所有能叫的动物都尽情地叫，大家都无法安静下来，整个家庭几乎因此困扰了一整晚。
（3） 故事角扮演
让学生们分别扮演故事中的不同角，例如狗、鸡、鸭、鹅等。通过角扮演，学生们能够更加深刻的理解故事内容，并且能够用自己的语言来表达所扮演角的情感。
（4） 进行讨论交流
在角扮演结束之后，教师会向幼儿提出一些问题，引导幼儿进行深度思考，探究故事背后的道理和真正想表达的寓意。
问题例如：
- 你在故事中看到了什么？
- 为什么动物都很激动？
- 故事中的小动物们为什么也要叫？
- 如果我们住在这个家庭里，我们会怎么做？
通过教师的引导，幼儿们能够将自己的理解表达出来并且得到老师和同学的认可。进一步培养幼儿的语文表达能力。
3. 教学总结
教师针对今天的教学内容进行总结，强调“鸡犬不宁”是一个富有文化内涵的成语，是在考验一个家庭或社会治安的质量，要求幼儿们积极思考这个成语的具体内容和所要表达的含义。
4. 拓展应用
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教师可以通过演唱动感音乐、搭建模型等形式，对鸡犬不宁的成语进行延伸和扩展，丰富幼儿的语言表达能力。
五、教学评价
教学评价不应仅仅关注幼儿是否严格地掌握了成语的确切意思。教师应该关注幼儿是否能够理解成语背后的文化历史背景，是否有能力用自己的语言来表达自己的思想和观点。

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