探索我的社会支持系统-海南省华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学高 ...
第 4 课时，共  课时
授课题目
《探索我的社会支持系统》
授课类型：
□1、常规课 □2、公开课[来源:学科网ZXXK]
□3、综合课 ☑4、新授课
□5、巩固课 □6、复习课
□7、试卷讲评
□其他：    [来源:学科网ZXXK]
授课班级[来源:Z&xx&k.Com]
高三（14）-（20）班[来源:学*科*网]
课时安排
              1课时
学情分析
通过与高三学生的交流，发现学生在遇到各种各样的问题时，都会习惯性地选择一个人去默默地面对，很少有学生想到要去寻身边的资源去帮助自己应对问题，结果往往没能有效的合理的应对问题。因此，有必要引导学生去探索自己身边的社会支持系统，并提高学生运用支持系统应对问题的意识。
教学目标
1.探索自己的社会支持系统；
2.建立运用社会支持系统的意识。
教学重点和难点
重点：探索自己的社会支持系统；
难点：有的学生社会支持系统过于简单，需要引导寻。

教学思路设计
内容与方法选择：
1.“寻人”活动
2.支持系统结构图
方法：活动体验法、绘画
教学工具的说明和使用：
投影仪用于播放课件
任务单
教学步骤
相关说明
一、问题导入：
1. 思考问题
（1）因为学习的状态而烦躁过吗？
（2）因为人际交往的问题而烦恼过吗？
（3）因为生活的压力而感到无助过吗？
（4）因为对未来的未知而迷茫过吗？
2.学生分享自己的情况。
3.教师提问：你们遇到这些问题时是如何应对的？
4.学生：
5.教师根据学生回答，引出我们需要属于自己的社会支持系统，同时展示概念：
“社会支持系统”，也称“社会关系网”， 上世纪七十年代提出来的心理学词汇，是指个人在自己的社会关系网络中所获得的，来自他人物质或精神上的帮助和支援。
简单来说 “社会支持系统”  就是与我们分享快乐、分担痛苦的人所组成的整体。
二、“寻人”活动：
1.规则：
①下面提到的情况，有些是你遇到过的，有些是你还没遇到的。没遇到过的，你可以采用假设进行选择。
②你需要寻“除自己以外的人”。可以是一个人，也可以是某些人。不管是谁，都是你内心的需要，没有对错之分。可能有的“谁”寻起来有些困难，但只要你努力，一定能到。
（1）当你喜悦得意，会谁分享？
（2）当你遇到烦恼，会谁倾诉？
（3）当你身体不舒服，会谁照顾？
（4）当你碰到困难，会谁帮忙？
（5）当你遭遇不公，会谁安抚？
（6）当你身心疲惫，会谁支持？
（7）当你困惑迷茫，会谁指引？
（8）当你悲观失望，会谁陪伴？
2.学生进行活动
三、绘制社会支持系统结构图：
1.教师引导，请大家根据自己写下的人名，绘制属于自己的支持系统结构图。
2.当你在以下五个方面遇到难以解决的难题或烦恼时，写下你能想到的最可能帮助你消除烦恼或解决难题的名字。
（1）学习
（2）生活
（3）人际
（4）自我意识
（5）生涯发展
四、评价社会支持系统：
1.华东地区有哪些省 你的支持系统男女结构怎么样？
2. 你的支持系统年龄结构怎么样？
3. 你的支持系统是否只有亲人？
4. 你的支持系统是否有现在的关系？
引导学生从以上角度评价自己的社会支持系统是否合理，引导学生学会合理的浇灌和完善自己的社会支持系统，在系统里面，每个人既是被支持者，也是他人支持者。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。