第三章 第一节 世界的人口
课型：新受
共1课时
●○教学目标
①通过阅读各种示意图、图表，记住当前世界人口总数，了解当前世界人口有不断加快的趋势.。
②能用实例说出人口过多、增长过快带来的问题。
③能用实例说出人口增长过慢带来的问题。
④能结合生活实际用实例说出大批农村人口向城市迁移的原因及对城市环境带来的影响。
⑤初步树立人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。
．通过读《世界个大洲人口自然增长率图》、《世界人口增长曲线图》、《世界人口分布图》和《世界地形图》等地图培养学生分析地理图表的能力，初步学会从图表上获得地理信息的能力
●○教学重点
①世界人口增长过快带来的问题。
②农村人口向城市大规模迁移的原因。
③城市人口无计划增长带来的城市环境问题。
●○教学难点
人口增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
【教学过程】
新课引入: 人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的村民”。在20世纪下半叶
地球村的居民急剧增长，以致于录象中喊出了“别挤了”。人口问题以成为举世瞩目的全球性问题 。我们的人口现状如何？造成这种现象的主要原因是什么?如何解决？我们将做一些探讨。今天我们来学习第四章：居民与聚落。
（导入）请同学们阅读课文，请回答：1999年几月几日，世界人口达到多少亿？（1999年10月12日，60亿）
（板书）人口的数量
请同学们计算世界人口从50亿增加到60 亿用了多少年？（12年）
（展示）《世界人口增长曲线图》请同学们计算世界人口每增加10亿所用的时间？
根据计算结果，提问：世界人口每增加10亿所用的时间是怎样变化的？说明了什么问题？（每增加10 亿所用的时间越来越短，说明人口增长速度逐渐加快的。）
（板书并总结）人口的增长缓慢---加快
18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪以后，人口增长的速度大大加快，特别是1930年以后，世界人口的增长速度更快。
（过渡）人口增长的速度有快有慢，应如何量化呢？用人口自然增长率表示。
人口自然增长率=出生率—死亡率（千分之多少）
世界上人口最多是哪个国家 （展示）《世界大洲的人口自然增长率柱状图》请大家把各大洲人口自然增长率由高到低排列起来，（非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲）说明世界人口的增长地区差异存在
（板书）人口增长的地区差异
哪个大洲人口增长的最快？哪个大洲人口增长的最慢？
（非洲是增长速度最快的大洲，欧洲是人口增长速度最慢的大洲）。
(板书)世界人口的分布
（过渡）世界人口增长有快有慢，那么世界人口的分布是否均匀呢？
1、世界人口分布最稠密的是哪些地区，
2、为什么这里的人口密度最大？
为什么这里的人口密度最小？
4、请你从自然（气候、地形、降水）、 经济方面分析一下广州的人口密度。
5、活动1计算：理解人口密度的公式
人口密度=人口数/面积
6、 活动2：结合图出人口稀疏区并分析原因
（过渡）世界人口分布是不均匀的，人口过多或过少，会带来哪些问题呢？
提问 请大家观看以下画面，说说它们分别反映了什么样的现象？
1．动画：人多、拥挤——有好多——1999年10月12日达到60亿，现已超过60亿。
2．“人口增长示意图”——每增加10亿所用的时间越来越短，说明人口增长越来越快——有多快——展示图片：每年增加8000万，每分钟增加152人，每秒钟增加2.5人。
学生 动手运算：
（1）我们上完该节课后，全球又将增加多少人？
（2）就目前人口增长速度，再过多少年，人口又要增加10亿？
学生演算后回答。
教师 据人口专家预测，2025年，世界人口将达到80亿；2050年，将达到100亿。
提问 全球人口过多，增长过快会带来哪些问题呢？
板书 人口过多，增长过快→人口问题
教师 观看幻灯片“苦难的母亲”，说说这幅画的含义。
学生 地球母亲养育了过多的孩子，但她不能满足他们的需要，使地球母亲负担加重。
学生活动 同学们由此展开想象的翅膀，在发的小纸条上，写出由于人口过多、增长过快带来的问题，然后在组内交流、讨论，推荐代表发言。
学生代表发言，教师作鼓励评价。
教师总结
教师边总结，边展示幻灯图片。
（1）社会问题——交通拥挤、住房拥挤、就业困难、饥饿贫困。
（2）垃圾污染——垃圾成堆，污染环境，占用土地。
水污染——人口增多，从而加大工业生产力度，排放污水随之增多，污染水体。
大气污染——工厂排放的浓烟，废气污染大气。
以上三大污染统称工业“三废”污染。
（3）开荒种地——人多地少，为解决吃饭，不得不毁林开荒——水土流失。人均占有资源量少——由于人多，总量虽然丰富，但人均不足。
教师 人口过多、增长过快带来了一系列的问题，因此，我们就应该控制人口的增长，比如我国和印度实行的“计划生育”政策。但是，现在，有些国家却出现了鼓励生育的政策，比如说德国和科威特（展示幻灯资料），请问这又是为什么呢？
学生 自由讨论，回答。
——人口增长过慢、零增长或负增长也会带来问题。
提问 人口增长过慢会带来哪些问题呢？
教师板书 人口增长过慢→人口问题
学生讨论得出结论：
（1）劳动力短缺；
（2）国防兵源不足；
（3）老龄化问题。（老年人口增多，用于老年人的退休金、养老金增长，加重社会经济负担。）
举例：比如说日本就是世界上老年人自杀率最高的国家。
原因：老年人增多，用于老年人的福利基金减少，生活孤单、困难、没保障，所以选择自杀。
总结
提问 人口增长过快会带来问题，增长过慢也会带来问题，那请问人口应该怎样发展，才科学呢？
板书 人口问题→对策
学生思考、回答。
教师 展示对策、学生朗读：“人类应该控制人口数量，提高人口素质，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调”。
教师 世界人口在增长的同时，也出现了农村人口大规模向城市迁移的现象。那请大家结合图片和生活实际，根据自己所见所闻，用实例说出农村人口大规模迁入城市的原因？
教师 展示幻灯片。
学生 结合图片思考讨论。
学生根据讨论回答，教师评价鼓励。
教师总结
教师 由于农村人口无计划地迁入城市，使城市人口比重不断上升，从而使城市人口数量增加。请问：城市人口数量的增加，对城市发展带来了哪些影响？
教师展示利弊两方面的实例，引导学生思考。
板书 城市人口增加→人口问题
学生 2人组合，结合图片从利弊两个方面进行自由辩论、发言。最后请四个学生上台分组辩论。
教师总结
教师 城市人口增加有利也有弊，对此，我们应怎样协调，使利大于弊呢？
学生 结合实际讨论举例回答。如：通过政府行为加以调控；大力兴办乡镇企业；保护和治理城市环境等。
课堂小结：结合板书归纳总结。
●○板书设计
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