中班音乐娃哈哈教案
中班音乐娃哈哈教案
【篇一：娃哈哈教学设计】
《娃哈哈》教学设计
一、教材分析：  本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特。
二、教学对象：一年级
三、教学目标:
1、情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2、认知目标:
(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;
(2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。  3 能力目标:
(1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
(2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。
四、教学重、难点
1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱
2 、新疆舞蹈基本动作的教学。
五、教学材料
多媒体课件、节奏卡片，手串铃、dv
六、教学过程
一、 师生问好：123上课
1、导入:展示几种有关新疆维吾尔族的事物,生猜想出处指名回答。
2、请生简介新疆风土人情,师总结。请班级里会跳新疆舞的小朋友表演一段烘托气氛。
3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》
掀起你的盖头来是哪个民族 师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？
生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我。。。。。。 师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们就一起学习一首新歌《 娃哈哈》。
二、先聆听老师唱一遍《娃哈哈》, 生谈感受，师唱的时候把新疆舞的基本动作加上。
三、学唱《娃哈哈》
1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。先让生读几遍歌词，纠正发音。可以指名让几
个小朋友读一下。
2 、生差不多熟练后在黑板上展示一小节新疆音乐的特节奏—前八后十六节奏型，先用手拍击再分乐器进行练习 ，再用打击乐器为歌曲伴奏。
3 、师先演示几遍。然后再让学生根据节奏型把歌词读几遍。这样学生能大概的掌握歌曲节奏。
4、跟钢琴哼唱 ，再跟钢琴唱词。跟音乐伴奏,有感情地演唱，注意速度：中速稍快。
5、学习新疆舞蹈基本动作的学习，由我和舞蹈队的学生当小老师,教全班同学简易的动作。有些动作有难度可简化一下。大致学完以后整体的来一遍。
6、分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱。
7、全班合作 ：大型新疆歌舞表演，由普通话较好的同学主持，分演唱小组、伴奏小组、舞蹈小组一起合作完成。 四，将事先准备好的有关《娃哈哈》视频播放给学生欣赏。这时将事先dv中录的内容播放给学生看。学生肯定非常喜欢自己的表演，并在欣赏后给予评价。
五，小结。
六，下课：321.
【篇二：音乐活动：娃哈哈】
音乐活动：娃哈哈
设计思路：
《娃哈哈》是一首孩子们都非常喜欢的歌曲，在学唱歌曲之后我们又选择开始一节舞蹈表演的学习活动。旨在让孩子对于新疆人能歌善舞的特更加的了解。活动创设了去新疆旅游，帮助新疆阿姨一起采摘葡萄的情景，让孩子们通过对图片的理解自己编写一首儿歌，这首儿歌能够帮助孩子来完整一段舞蹈表演。 活动目标：
1、 在歌曲《娃哈哈》的旋律中，尝试手脚协调地跟着音乐舞蹈。
2、在唱唱跳跳中，感受共同跳新疆舞的乐趣。
活动准备：铃鼓、葡萄干、娃哈哈音乐、ppt。
活动过程：
一、导入
1、孩子们，你们知道我们中国哪里盛产葡萄？你们想去新疆？
3、让我们踩着踮步火车，跟着铃鼓一起出发去新疆。
●个别幼儿敲铃鼓，其他幼儿踮步
二、参观新疆
过渡语：马上来到我们新疆最有名的地方——葡萄沟
1.关键提问：为什么这个地方叫葡萄沟？
小结：原来在这个地方种了许多许多的葡萄。
2.来到葡萄沟，走在全是葡萄的走廊里，太高兴了。
关键提问：你们看看这些旅客看到这个景象会说什么呀？
小结：上面的葡萄数也数不清。
关键提问：哇，这左边的葡萄怎么样啊？右边的呢？
小结：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜。
3.新疆阿姨摘葡萄
新疆阿姨摘葡萄的时候啊可开心了，说，哇，今年我们葡萄真是个丰收年啊。你们不知道，这么多的葡萄，我们卖不出去，容易坏掉，怎么办？
小结：葡萄可以做成葡萄酒，果汁还可以做成葡萄干。放在镂空的房子里，阳光能够晒进来，风可以吹进去，时间久了就变成了葡萄干。
三、舞蹈：娃哈哈
过渡语：聪明的新疆阿姨还教了我一个舞蹈，她说他们新疆人都是一边工作一边跳舞的。
1.老师示范
关键提问：新疆阿姨在干吗？
小结：新疆阿姨在一边摘葡萄，一边跳舞。
追问：什么动作看出来她在摘葡萄呢？
小结：阿姨很小心的摘葡萄，拿到葡萄之后不能乱动，托住手腕在转动。
2.教师再次示范（配上儿歌）
观看前要求：阿姨这次是怎么摘葡萄的？
儿歌：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上面的葡萄数不清。娃哈哈娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。
关键提问：亚克西是什么意思？
小结：亚克西就是很好，很棒的意思。
关键提问：新疆的阿姨是怎么摘葡萄的，先摘哪里再摘哪里？
3.幼儿集体尝试
过渡语：阿姨家的葡萄实在太多了，再不摘下来就烂了。我们一起来帮忙摘葡萄好吗?我们来学学边摘葡萄边跳舞。
（1）集体念儿歌做动作
重点关注：幼儿手腕往里转
（2）第二次尝试
重点关注：“亚克西”手要伸直
（3）配乐摘葡萄
过渡语：葡萄沟的葡萄和其他地方的有点不一样，他是听着音乐长大的。
（4)配乐摘葡萄（踮步加进去）
新疆的阿姨说谢谢大家帮我们一起摘葡萄哦！这样他们就不担心葡萄烂掉了。作为奖励，她
让我把上次她寄给我吃的葡萄干拿出来给你们吃一点。
【篇三：2016.6.17视频课《娃哈哈》教案】
娃哈哈
（华南师范大学附属天河实验学校  授课：王晓彤）
  一、教学目标：
1、 能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》；
2、 能用双响筒、铃鼓为歌曲伴奏，培养学生相互协调合作的能力；
3、 通过歌舞表演，培养学生领悟音乐表现音乐的能力；
4、 了解我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的特。
二、教学重点：
1、 在《娃哈哈》的歌声中参与演奏或表演新疆舞的律动。
三、教学用具：
多媒体、双响筒、铃鼓、葡萄卡片、新疆民族服饰、葡萄。
四、教学教材：
花城版一年级下册第14课 《唱唱，跳跳》——《娃哈哈》
五、教学内容分析：
歌曲《娃哈哈》是一首家喻户晓的新疆儿歌，f大调、二拍子，音乐情绪欢快、紧凑。旋律以大量的同音反复与级进相结合，歌曲流畅热情，充满动感，唱起来一气呵成。
六、教学过程：
1、 课程导入
上课起立问好：同学们好——你好、你好，王老师你好。 注意：不要坐下。
老师请同学们跟我一起做几个动作，并且请同学们猜一猜这是哪个民族的舞蹈？①蒙古舞：
出示民族图片②傣族舞：出示民族图片
③请同学们欣赏一段舞蹈，开门有请“新疆小美女”表演《掀起你的盖头来》，请同学们看看她的衣着打扮和我们有什么不同吗？猜一猜这是哪个民族的舞蹈？（新疆舞）一起学习简单的舞蹈动作。
2、 新课介绍
出示ppt介绍美丽的新疆。
有请美丽的“新疆小导游”带领我们游新疆。
（我们国家一共有56个民族，是一个多民族的国家，每一个民族都有自己丰富多彩的文化。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。还有丰富的特产，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串葡萄。所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。）
3、教授新课《娃哈哈》
（带领同学们一起到葡萄园去摘葡萄。 葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。我们一起把这些葡萄都摘下来吧。）

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