一杯酒
一杯酒
教学目标：
能学会用热情明亮的声音演唱乌孜别克族民歌《一杯酒》，学习手鼓的基本打法，并用切分节奏为之伴奏。
教学重难点：
用热情明亮的声音演唱乌孜别克族民歌《一杯酒》，学习手鼓的基本打法，并用切分节奏为之伴奏。
教学准备：钢琴、录音机
教学过程：
一.导入
师：我们的祖国幅员辽阔，在各个不同的地方有不同的民族风情，当然也会有各具特的音乐风格。今天，老师将和大家一起乘着音乐的翅膀去到一个神秘而又美丽的地方。之所以说它神秘，是因为它经常出现在各种神话故事当中；之所以说它美丽，不仅仅是因为它迷人的自然风景，更是因为在那样一片土地上
生活着一，能歌善舞而又热情好客的人们。这个地方究竟是哪儿呢？让我们赶快在这段音乐当中来寻答案吧！
师：谁来说说？你听到了来自哪里的气息？
生：新疆、内蒙古、西藏、维吾尔族
师：看来大家有各自不同的答案。那老师给大家带来了一个锦囊，锦囊当中装着许多与这个地方有关的许多关键词，看看它能不能帮我们揭开她神秘的面纱。关键词：塔克拉玛干沙漠、克拉玛依油田、丝绸之路、楼兰古国、阿凡提、火焰山、葡萄沟、哈密瓜、冬不拉、热瓦甫、天山天池
师：你有答案了吗？生：新疆
二．学习歌曲
1．初听全曲（师范唱歌曲《一杯酒》）听内容听情绪
师：是的，在新疆这一片美丽的土地上聚居着很多民族，以维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族为主，今天我们将一起学习一首乌孜别克族的歌曲，请同学们说一说这首歌曲是在什么场合演唱的？
2.特节奏
师：在新疆的音乐当中常出现一个非常有特的节奏，（师生一起拍一次出示PPT）它的名字叫切分，重音在第二个音上。
（1）那在乌兹别克族的小伙子敲起了手鼓来欢迎我们，请你拿起书本当做手鼓跟他一起来吧。
（2）手鼓对话，老师变化节奏型，学生跟拍（用歌曲中的旋律节奏）
3.哼唱旋律，节奏
师：刚才我们的手鼓对话中就大量的用到了切分，其实在《一杯酒》这首歌曲中也藏着一个切分节奏，那你能不能在这首歌曲中到它呢，我们一起来跟琴用la 哼唱歌曲的旋律。（PPT 出示歌谱）。
4.有节奏的读歌词（讲解歌词含义，别比雅啦）
5.跟琴学唱全曲（慢速）
师：乌兹别克人民这么好客，看来作为客人的我们都应该怎么样啊？是的，唱起歌举起我们的酒杯，跟他们干一杯。让我们跟着琴声一起唱起来吧。
6．解决难点，讲解前倚音
师：在这首歌曲中你有没有发现什么特别的音符或者符合？在我们曲子的最后，别比雅拉上面的旋律里，加了几个小音符，你认识它吗？是的，它是前倚音，我们来唱一唱加与不加这个前倚音有什么区别，想想它为什么要加在这？
生：（酒香，韵味，陶醉）
师：那我们一起来唱一唱，享受一下这酒香。你觉得可以用上个什么动作能体现这种陶醉在酒香里的感觉吗？我有一个建议，我们在前倚音的地方耸一下肩。
掀起你的盖头来是哪个民族7.整体演唱，完整演唱
8.处理情绪
师：你觉得此时此刻，在乌兹别克的这个主人家里，大家都端着这飘香的美酒，会是一个什么样的氛围啊？
生：（热闹的，兴奋的，）
师：让我们带上这感觉来唱一唱。唱到别比雅拉的时候，请你别忘了举起你的酒杯跟朋友相互敬酒哦。
9.加动作演唱
师：新疆人民能歌善舞，你知道哪些新疆舞的动作吗？你可以可以来做一做？哦，动脖子，耸肩。（师总结学生的动作，示范新疆舞的动作）
师：我们把你认为合适的动作加到歌曲当中“别比雅拉”的地方。站起来唱。老师这准备了新疆特的头饰，表演得特别出的同学将有机会戴上它来表演。10.齐唱全曲，请学生上台表演。
三．拓展
1.师：你还学过或知道，哪些有新疆特或与新疆有关的歌曲？
《掀起你的盖头来》《葡萄架下》
2.师范唱《玛依拉变奏曲》《七月的草原》《花儿为什么这样红》《一杯美酒》四．总结新疆，以它独特的民族风情，动人心弦的音乐，让我们在今天的音乐课上深深的沉醉，其实在我们的祖国还有很多很多的少数民族都有他丰富的文化，多彩的音乐，等待我们一起去探索，发现。更多美的音乐等待你的聆听。

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