独特的民族风
教学目标
1、引导学生感受、体验维吾尔族、蒙古族、藏族民歌的民族风格。
2、认识爱情歌曲、长调、囊玛等民歌体裁。
3、初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素有紧密关系，也是形成起民族风格的重要原因。
主要教学内容
1、《牡丹汗》、《辽阔的草原》、《宗巴朗松》。
2、维吾尔族、蒙古族、藏族的民歌特征。
重点和难点
掀起你的盖头来是哪个民族理解这三首民歌的民族风格及乐器
教学方法
欣赏法、谈话法、表演法等
一、跳几段民族舞引入课堂
同学们，刚才我跳的是哪几个民族的舞蹈？
学生： 藏族、蒙古族……
教师：很好我们国家有56个民族，每个民族都有很多他们自己独特的音乐，那就让我们一起来走进我国独特的民族风
二、（1）、（播放《掀起了你的盖头来》）
教师：同学们随着这欢快的节奏你们听出来这是哪个民族的歌曲？
学生：新疆维吾尔族
教师：对，新疆是个美丽的地方，不仅风景优美，水果甘甜，那里的音乐文化也是多种多样
的，维吾尔族音乐继承了古代西域地区的传统，吸收了中原音乐、印度音乐、波斯阿拉伯音乐的有益营养。其歌词寓意深刻；衬词有长有短，发挥着重要的作用；旋律生动活泼、热情奔放。维吾尔族民间音乐可分为民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、器乐曲和包括歌、舞、乐的大曲《木卡姆》五大类。
（2）、教师：下面我们就来欣赏一下《牡丹汗》，请同学注意听里面的乐器及节奏型
播放《牡丹汗》
①教师：同学们，你们听出来这首歌曲的节奏型是怎样的了吗？
ⅹ﹒ⅹ ⅹⅹ︱
来，我们一起来打一遍
②教师：你们听出来它所使用的是什么乐器吗？
学生：手鼓、弹布尔
（新疆的服饰）
三、《宗巴郎松》
（1）、了解藏族音乐的知识：
藏族音乐可分民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。民间音乐中又分为民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、和器乐五类。在民歌中，山歌的音域宽广，节奏自由，旋律起伏较大且悠长高亢；劳动歌的节奏鲜明，与劳动动作紧密配合，有的则节奏较自由。爱情歌中有的神情，有的开阔自由
（2）、① 欣赏《宗巴郎松》
②让学生谈下听后的感受（旋律、节奏上等等）
③教师分析：这首歌曲是具有囊玛音调的歌曲。囊玛是藏族的一种传统歌舞，歌曲的歌词基本上是六字句，中间夹有较多的衬字。歌曲的节奏舒展，旋律优美典雅。
（3）、藏族的乐器：扎木聂
（藏族服饰）
四、《辽阔的草原》
（1）、教师：我们先来聆听这首音乐，听听它是哪个民族的
播放《辽阔的草原》
教师：①这是哪里的民歌？（蒙古）。
②感觉它的旋律是怎样的？（悠长的）
③蒙古族民歌的体裁众多，其中以长调和短调最具代表性。长调的旋律舒展悠长，节奏自由，句幅宽大，富有浓郁的草原气息。短调的结构规整，节奏整齐，句幅短窄，字多腔少，具有叙述性的特征。
（2）、教师：蒙古族最具代表性的是什么乐器呢？（马头琴）
（蒙古族服饰）
（3）、①教师：我们再来欣赏一首歌曲，你们听一下它与《辽阔的草原》有什么不同。（节奏上面是短调歌曲）
播放《嘎达梅林》
②我们来唱一段，感受一下
五、下课总结
这节课我们主要讲解了这几首《牡丹汗》、《辽阔的草原》、《宗巴朗松》民族特音乐，同学们课下多练习，多演唱，体会我们特民歌的魅力。
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