九年级上册数学教学总结参考(2篇)
九年级上册数学教学总结参考
一年来，在学校领导和年段长班主任的关心支持和热心帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现：
平时积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。
二、教育教学情况：
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成
基础目标（交待单元内容的基础知识）和提高性目标（熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），在把每个单元的基础知识分解到每一个课时中去，对每一节课力求多备学生，多备“差生”：我每节课都根据教学内容用小黑板准备几道基础性的、简单的小练习题，让差生“跳一跳够得着”，“吃”得上，学得到，循序渐进。
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些极基础、极简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
一年来，通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，公开课受到各位老师及领导的好评。
以上是我一年来的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。
九年级上册数学教学总结参考（二）
数学是一门逻辑性非常强的学科，对于学生的思维能力和逻辑思维能力的培养有着至关重要的作用。在九年级上册的数学教学过程中，我结合学生的实际情况，采用了一系列的教学策略和方法，通过培养学生的数学兴趣和提高他们的数学思维能力，取得了较好的教学效果。
以下是我对九年级上册数学教学的总结。
一、教学目标的设定
在教学过程中，我首先明确了教学目标。对于九年级的学生来说，他们已经具备了一定的数学基础，所以我将教学目标定为：帮助学生全面理解并掌握九年级上册的数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为高中数学的学习打下坚实的基础。
二、教学内容的组织
九年级上册的数学主要包括代数、几何和统计三个部分。在教学过程中，我将这些内容进行了有机的整合，注重理论与实践的结合，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我通过开展具体的例题分析和解题讲解，帮助学生理解和掌握各个知识点，并通过大量的练习巩固所学内容。
三、教学策略的运用
在教学过程中，我运用了一系列的教学策略，提高了教学的效果和趣味性。
1. 启发式教学法：通过提出问题、引导思考和讨论的方式，激发学生的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 案例教学法：通过实际生活中的案例，来阐述和应用所学的数学知识，让学生能够将数学知识与实际问题相结合，提高解决实际问题的能力。
3. 分层教学法：根据学生的数学水平和能力的差异，进行分层次的教学，给予学生个别化的指导，帮助他们尽快适应新的学习内容。
初三数学教学工作总结
4. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如投影、电子教案等，直观展示数学概念和解题步骤，增加学生的学习兴趣和理解能力。
四、教学资源的利用
为了提高教学效果，我充分利用了各种教学资源。
1. 教材：合理使用教材和课外练习册，根据教材的顺序和内容，设置教学目标和安排教学内容。
2. 电子教具：使用电子白板、电子教案等电子教具，直观地展示数学概念和解题步骤，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3. 网络资源：利用互联网资源，寻教学案例、习题及考试试题等，丰富教学内容，提高教学质量。
五、教学评价的方法
在教学过程中，我采用了多种评价方法，对学生进行全面的评价。
1. 日常评价：通过观察、记录和提问等方式，考察学生的学习情况和学习态度，及时发现和解决问题。
2. 作业评价：通过检查作业，评估学生对所学内容的掌握情况，及时纠正错误，提供有效的反馈。
3. 小组合作评价：通过小组合作的方式进行评价，鼓励学生之间的相互交流和合作，提高他们的合作能力和团队意识。
4. 考试评价：定期进行考试，检验学生对所学知识的掌握程度，及时纠正错误，总结经验，调整教学方法。
通过以上的教学策略和方法的运用，我成功地完成了九年级上册数学的教学任务。学生们在我的引导下，不仅学到了知识，还培养了数学思维能力和解决问题的能力。在未来的学习中，他们将能够更好地应对高中数学的挑战。同时，我也通过这次教学经验的总结，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。

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