14-15-2年度第二学期中心分校数学科组工作总结
14-15-2年度第二学期中心分校数学科组工作总结
第一篇：14-15-2年度第二学期中心分校数学科组工作总结
2014～2015学年度第二学期数学教学工作总结
2014～2015学年度第二学期 莞城中心分校数学科教研工作总结
本学期，在学校领导的大力支持和主管行政的引领下，在各位备课组长的努力和全体数学老师的配合下，数学科组本学期的工作基本上能按计划有序地开展并顺利完成。
1．组织老师参加修订版教材分析与培训活动，提高教师课程理解力与执行力。本学期开始，小学数学教材全部更换为人教修订版教材。组织一至六年级老师在集中学校电脑室进行网上教材分析学习培训。让每位老师深入理解修订版教材的编写理念、编排特点与结构体系，熟悉教材、准确把握教材，有效实现教材更换的衔接问题。、2．进一步做细教学常规管理，保证教学质量。
数学教学常规管理工作方面做到细化管理，做得更有实效。采取定期抽检的形式，在第18周以
行政和备课组长组成的检查小组检查了一至六年级每个老师的备课、课后反思、作业试卷批改情况，以互相学习和比较的方式，及时对被检老师提出反馈意见和建议。发现这学期老师们的常规工作扎实，而且更细、更实效了。2014～2015学年度第二学期数学教学工作总结
3．根据对“四段式”校本教研模式，我科组开展有效校本教研活动。根据区研究课题，我科组本着教研态度应该是认真的，气氛是轻松的，活动是有成效的。着重活动的“全体参与性”“关注过程性”“精品实效性”，促教师尽快成长的原则。科组把“教学中如何培养学生认真审题的习惯”定为研究主题，开展 “四段式”校本教研模式。
（一）准备阶段：进行各年级期中考试分析，发现大部分失分的原因，都是由于学生未认真审题造成，收集错例和各老师在分析。
初三数学教学工作总结（二）研究阶段：分中高低年段探讨“教学中如何培养学生认真审题的习惯”。
（三）总结阶段：将科组老师研讨结果进行汇总；
（四）展评阶段：将研讨结果应用于教学中，实现有效的课堂教学。
3、开展实在有效的校内外师徒结队活动，提高本校教师教学水平。（1）十一周，我校与中心正校、运河小学进行了校际结队活动，以一节课的新授部分为研究载体，聚焦于“启发学生思考”和“学生独立思考”两种教学方法。通过结对的方式，共同研究，促进校际间的数学研究与交流，达到互相帮助，相互促进，共同提高的目的。2014～2015学年度第二学期数学教学工作总结
（2）杜实儿和阮淑文、梁慧英和曾慧如开展校内师徒结对活动：他们将根据所制定好的研究主题，一起备课、互听课、上展示课等形式，让师徒共同进步。
4．团结共进，不断提高科组凝聚力。为参加区的数学老师基本功竞赛之“学科素养”，我校模拟比赛开展了一次学科素养知识竞赛，最后区竞赛获团队三等奖。
5．抓好单元过关，开展低年级单项过关，及时调控教学质量。根据我校数学科学困生比较多的实际情况，三至六年级实施了单元过关，一、二年级数学解决问题与看图列式的题目过关。通过检测及时总结出课堂教学的成功与不足之处，并及时调控自己的课堂教学，及时发现“学困生”并加强辅导，以达到提高教学质量和及格率的目的。通过这种方式能有效督促老师经常思考自己的课堂教学，使到大部分老师能够比以前更重视学困生的辅导。本学期毕业
考核成绩合格率达 2014～2015学年度第二学期数学教学工作总结
96.9%。
6.论文、优质课和微课评选活动都获得可喜在成绩。我科组上学期拍摄的两个优质分别获“市二等奖”和“三等奖”，所制作的三个微课都获“市三等奖”。本学期我校再接再厉也拍摄了三个优质课，分别是王海燕老师《通分》、黎惠青老师《整十数加减整十数》、梁慧英老师《鸡兔同笼》；制作了六个微课，分别是张建英、林美兴老师的《通分》、黎爱玲、杜瑞贞老师的《整十数加减整十数》、曾慧如、林中柱老师的《鸡兔同笼分》、送上区参评。参加论文评选活动我科组梁慧英老师所撰写的《小学一年级“问题解决”教材比较与启示》获“区一等奖”，张建英老师所撰写的《微课，助我高效课堂启航——浅谈微课在小学数学教学中的实践应用》获“区三等奖”。
7.收集新教材各册书疑难问题。各年级在“问题解决”板块教学中所遇到的困惑、疑难问题，并进行汇总，8．一至五年级继续进行口述与操作的测试。十七周，全校一至五年级进行了由我校与正校统一命题的操作和口述考核活动。通过这样的活动促使老师们在每节课的教学中有意识，有目的地培养学生解决问题的“四能”（发现问题、提出问题、分析问题和解决问
题的能力），注重培养学生的口头语言表达能力、理解能力和逻辑思维能力等。
9.完成区安排的新教材命测任务。杜瑞贞老师负责一年级期末检测卷的命测林美兴老师负责五年级期末检测卷的命测及上交工作。
一个学期的工作忙碌而充实，科组的成绩力争在上学期基础上进步，更可喜的是整个数学科组老师们团结合作，凝聚力增强了，并通过学校为老师搭建的一个个学习的平台使老师们在不断地成长，教学教研水平不断在进步，我校的数学教学质量不断提高，老师们的辛苦是值得的！下一阶段，我们将一如既往，继续努 2014～2015学年度第二学期数学教学工作总结
力，争取做得更好！
中心分校数学科组 2015年7月6日
第二篇：2012―2013学第二学期数学科组工作总结
2012―2013学第二学期数学科组工作总结
数学组
谢利光、竞赛业绩突出：
（1）初三学生参加全国数学联赛，有一个二等奖，三个三等奖，辅导教师张洁虹。
（2）高一学生参加霞山区数学联赛，有11人获奖，其中1人获一等奖，2人获二等奖，8人获三等奖，辅导教师李明丹、姚锦英等
（3）高二学生参加霞山区数学联赛，有17人获奖，其中1人获二等奖，16人获三等奖，辅导教师谢利光、孙媛媛、谢玉燕等、中考、高考业绩显著：（1）中考成绩显著
（2）高考方面表现不俗，理科数学最高分119分，90分以上28人，文科数学最高人116分，90分以上22人，体育艺术类最高分105分，90分以上7人
本科组以学校工作计划为中心，以教务处和教研室计划为指导，以课程改革为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教育质量，结合生活实际锻炼数学运用能力，培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。在各位老师的努力下，初
三、高
一、高二的数学竞赛获得很好的成绩，初三的中考、高三的高考也不错。以下我对本学期的工作做总结：
1、加强学习，进一步提高对课程改革的认识
新一轮基础教育课程改革，是新形势下教育改革发展的必然要求，是提高教育质量，提高教师专业素养的重要机遇。我们必须根据实际情况加强学习，加强培训，大胆实践，积极探索，不断提高教师专业素养和教学能力，以适应素质教育的需要，适应课程改革的需要。转变观念，提高认识，加强学习，加强研究是我们永远的事业。科组提倡自我学习，努力做到让学生“四个喜欢”（让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题）为此，科组提出每个教师做到“三个一” ：至少订阅一种杂志；每周至少到图书馆一次，了解、学习最新的教育、教学动态和资料，科组理论学习以大家交流学习为主要形式。在大家的努力下，初
三、高
一、高二的数学竞赛获得很好的成绩，初三学生参加全国数学联赛，有一个二等奖，三个三
等奖，辅导教师张洁虹；高一学生参加霞山区的数学联赛有，有11人获奖，其中1人获一等奖，2人获二等奖，8人获三等奖，辅导教师李明丹、姚锦英等；高二级学生参加霞山区的数学联赛有17人获奖，其中1人获二等奖，16人获三等奖，辅导教师谢利光、孙媛媛、谢玉燕等，初三的中考、高三的高考也不错。
2、加强教学监控，稳步提高教学质量
从教师教学活动入手，认真开展教学研讨活动，提高教师教学水平，同时有意进行教学案例的收集。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学生数学活动。针对各年级的学生特点，各有侧重地进行学习能力的培养。初
一、高一重点抓学习习惯的养成，如：作业格式、听课习惯等；初
二、高二重点抓部分学困生，防止两极分化；初
三、高三重点培养学生的归纳总结能力，学习将知识系统化、条理化。认真做好教学的质量检测和质量分析工作，全面提高学生综合素质。（1）抓好几个教学基本环节的改革
首先，改革备课方法。重点是从教师如何培养学生的创新意识和实践能力如手。每一节课必须要定准目标、抓住关键、突出重点、解决难点，充实备课内容。提倡备课组的“中心发言”制，每周（或单元）由一位教师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，备课组长要做好把关工作，这样，对每个教师既是锻炼，也是提高。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。