专题11 课内重点文言文篇——《桃花源记》（解析版）
⑴陶渊明(365一427)，一名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅子旁边种有五棵柳树，又自号
“五柳先生”，浔阳（今江西九江）人。东晋诗人、散文家。被称为“古今隐逸诗人之宗”，开创了文
人诗歌创作的新领域—一田园诗，因此又被称为“中国第一位田园诗人”。
⑵“记”是古代的一种文体，主要用来记载事物，并通过写人记事、描景状物来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
⑴[缘]沿着，顺着。 ⑵[鲜美]新鲜美好。 ⑶[落英]落花。一说，初开的花。
⑷[缤纷]繁多的样子。 ⑸[异]惊异，诧异。这里是“对…感到惊异”的意思。
⑹[欲穷其林]想要走到那片林子的尽头。
⑺[穷]尽。⑻[林尽水源]林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。
⑼[仿佛]隐隐约约，形容看不真切。⑽[才通人]仅容一人通过。
⑾[才]仅仅、只。⑿[豁然开朗]形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。
⒀[俨然]整齐的样子。
⒁[属]类。⒂[阡陌交通]田间小路交错相通。
⒃[阡陌]田间小路。
⒄[相闻]可以互相听到。
⒅[悉]全，都。⒆[黄发垂髫]指老人和小孩。
⒇[黄发]旧说是长寿的特征，用来指老人。
（21）[垂髫]垂下来的头发，用来指小孩。
(22)[乃]于是，就。 (23)[具]详细。(24)[要]同“邀”，邀请。
(25)[咸]全，都。(26)[妻子]妻子儿女。(27)[绝境]与人世隔绝的地方。
(28)[遂与外人间隔]于是就同外界的人隔绝了。
(29)[遂]于是、就。(30)[间隔]隔绝、不通音讯。
(31)[乃]竟然，居然。(32)[无论]不要说，更不必说。
(33)[为具言]向(桃花源中人)详细地说出。
(34)[为]对、向。(35)[叹惋]感叹惋惜。
(36)[延]邀请。(37)[语云]告诉(渔人)说。
(38)[不足]不值得，不必。(39)[便扶向路]就顺着旧路（回去）。
(40)[扶]沿着、顺着。(41)[向]先前的。(42)[志]做记号。
(43)[及郡下]到了郡城。(44)[及]，到。
(45)[诣]拜访。(46)[规]打算，计划。(47)[未果]没有实现。(48)[寻]随即，不久。(49)[问津]询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。
考点：重点译句
⑴渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
【答案】渔人对此感到惊异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。
⑵林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。
【答案】桃林在溪水发源的地方就到头了，但出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。
⑶土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
表达爱意的古诗【答案】呈现在他面前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。
【答案】阡陌交通，鸡犬相闻。
⑷田间小路交错相通，村落间处处可以听到鸡鸣狗叫的声音。
⑸其中往来种作，男女衣着，如外人。
【答案】人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴都跟桃源外面的人一样。
⑹黄发垂髫，并怡然自乐。
【答案】老人和小孩都安闲快乐。
⑺见渔人，乃大惊，所从来。具答之。
游子吟的诗意【答案】（村人）看见了渔人，感到非常惊讶，（村人）问（渔人）从哪儿来的。渔人详细地做了回答。
⑻便要还家，设酒杀鸡作食村。
【答案】（村人）邀请渔人到家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。
⑼村中闻有此人，咸来问讯。
【答案】村里人听说来了这么一个人，都来打听消息。
⑽自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
【答案】他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。
随风飘荡自由是方向⑾问今是何世，乃不知有汉，无论魏。
【答案】他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。
⑿此人一一为具言所闻，皆叹惋。
【答案】渔人把自己听到的事向(桃花源中人)详细地说出。他们都感叹惋惜。
⒀余人各复延至其家，皆出酒食。
【答案】其余的人各自把渔人请到家中，都拿出酒饭来款待他。
⒁此中人语云：“不足为外人道也。
【答案】村里人告诉渔人他说：“这里的事情不要对外边的人说啊！”
⒂既出，得其船，便扶向路，处处志之。
【答案】渔人出来以后，到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了记号。
⒃太守即遣人随其往，寻向所志束手无策的反义词，遂迷，不复得路。
【答案】太守立即派人跟着他去，寻先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也不到通往桃花源的路了。
1.在读懂课文的基础上，简要讲述这个故事，并背诵全文。
【答案】东晋年间，武陵都有个渔夫，一次，他出去捕鱼时划着船迷路了，遇见了一片美
丽的桃花林。他走到桃林的尽头，发现了一个山洞。他下船从洞口进去，来到了一个开阔敞亮的地方。这里土地肥沃，环境优美，人们生活富足欢乐。桃花源的人见到渔夫很惊讶，问他是从哪里来的。渔夫向他们详细地述说了自己的见闻，并受到了款待。渔夫在那里逗留了几日使告辞离开了。他在回去时，沿途做了记号。回到城里，他使向太守禀报了桃花源的事情。太守派人随渔夫去寻，却没有到。
2.桃花林的景和桃花源中的景象有所不同。默读课文前两段，想象其中的画面，说说这些画面给你的感受。
【答案】桃花林的景：一条清澈的小溪向远处流去，溪水两边是大片美丽的桃花林。桃林里绿草如茵，花朵芬芳馥郁，一株株桃树像娇艳的少女，柔臂细腰，随风轻扬的花瓣如同漫天春雨，纷繁美丽。
桃花源中的景象：田地平整宽阔，房屋整齐有序，一丛丛翠竹迎风摇曳，一排排桑树伸展出绿油油的枝叶。往前走，那映着天光的田地、纵横交错的小径，一直蔓延到黛绿的山下。远处，白墙灰瓦的村落上空炊烟缭绕，一阵阵孩童的嬉闹声传来……仰望天空，天是那样蓝，白云在蓝天上悠悠地飘着。
感受：美好、宁静、温暖，是理想中的家园。
苹果13拍照有马赛克3.本文笔法简洁而内涵丰富，试依据课文内容回答问题
（1）此人一 一为具言所闻，皆叹惋。
（渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？)
【答案】渔人“具言”的内容是桃花源外社会的状况：朝代不断更替，战争连年不断，赋税徭役繁重，民不聊生，百姓流离失所，灾难深重。桃花源中人“叹惋”的原因：桃花源中的人们生活、富足，所以桃花源中的人们感慨外面的世事变迁，对遭受战争祸害的百姓深表同情。
（2）诣太守，说如此。
(这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？)
点拨：本题设置的日的是引导同学们理解课文内容的省略部分，答题时要结合文章内容及写作艺术特来理解。
【答案】“如此”包含渔夫自“缘溪行”直到“处处志之”，由入而出桃花源的经历和见到的种种。此处若再一一写出，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。
四、解释下列加点的词。
1.武陵人捕鱼为业 不足为外人道也
【答案】动词，作为。 介词，对。
2.便舍船，从口入 土地平旷，屋舍俨然
【答案】动词，舍下，放弃。 名词，房屋。
3.见渔人，乃大惊 乃不知有汉，无论魏晋
【答案】副词，于是，就。 副词，竟然，表示出乎意料
4.寻向所志 未果，寻病终
【答案】寻 不久
五、古代汉语中有些词语在现代汉语中仍然使用，但是意思已经发生了变化。解释下列加点的词语，注意它们在句中的含义与现代汉语常用义的区别。
1.芳草鲜美，落英缤纷
【答案】鲜美：古义：新鲜美好 今义：（瓜果、菜肴)滋味好
2.阡陌交通，鸡犬相闻
【答案】交通：古义：交错相通 今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。
3.率妻子邑人来此绝境，不复出焉
【答案】妻子：古义：妻子和儿女 今义：对已婚男子的配偶的称呼
4.乃不知有汉，无论魏晋
【答案】 无论：古义：不要说，更不必说 今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变
六、结合课文及下面节引的《桃花源诗》中的诗句，讨论：“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？
火炬之光 控制台相命肆农耕，日入从所憩。 桑竹垂余荫，菽稷“随时艺^。
春蚕收长丝，秋熟靡王税。 荒路暖 交通，鸡犬互鸣吠。
俎豆犹古法^，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。
相命肆农耕：桃花源中人互相勉励致力于耕田。
【答案】“世外桃源”吸引人的地方：景优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。作者虚构了一个与黑暗现实社会相对应的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民追求和平安乐的生活的美好愿望。
补充：
本文的线索是什么？
【答案】本文是以渔人进出桃花源行踪为线索，按时间先后顺序，把进入桃花源、访问桃花源、离开桃花源、再寻桃花源等曲折离奇的情节贯穿起来，表达了作者追求没有战乱、没有压迫，人人安居乐业的社会理想。
（一）阅读下面文言文，完成下列小题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，
乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（节选自陶渊明《桃花源记》）
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