中学生”活动方案(2篇)
中学生”活动方案
一、综合素质拓展活动
1. 学术科技竞赛：组织学生参加科技创新、数学建模、英语演讲等学术科技竞赛，激发学生的创新思维和学术兴趣。
教师节音乐2. 才艺展示：举办才艺展示活动，包括音乐、舞蹈、表演等各种艺术形式，提供舞台给学生展示自己的才艺，培养学生的审美能力和表达能力。
3. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、参与环保志愿者活动等，让学生感受社会的多样性和重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 志愿服务：鼓励学生参与志愿者服务，如关爱老人、帮助贫困学生等，培养学生的爱心和责任感，同时提高学生的社交能力和组织能力。
5. 创新创业：组织学生参加创业实践活动，如开展小型创业项目、参加创业大赛等，培养学生的创新精神和团队合作能力。
二、体育运动活动
1. 运动会：举办年度体育运动会，包括各类田径赛事、球类比赛等，让学生积极参与体育锻炼，提高身体素质和团队协作能力。
2. 健身活动：开展健身活动，如晨跑、太极拳等，鼓励学生每天坚持锻炼身体，培养学生良好的生活习惯和健康意识。
3. 班级比赛：组织班级间的体育比赛，包括篮球、足球、乒乓球等，增强班级凝聚力和竞争意识。
4. 校外运动：组织学生参加校外运动，如登山、野营等，培养学生的勇气和毅力，增强学生的身体素质和适应能力。
5. 假期体育训练：利用节假日组织学生参加体育训练营，提高学生的专项运动技能和竞技水平。
三、文化艺术活动
1. 阅读活动：组织学生参加阅读活动，包括读书分享会、读书报告等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 文学创作：鼓励学生参与文学创作活动，如作文比赛、诗歌创作等，培养学生的文学素养和创作能力。
3. 戏剧表演：组织学生参与戏剧表演，如话剧、舞台剧等，培养学生的表演能力和团队协作能力。
4. 美术创作：开设美术课程，培养学生的绘画技能和艺术欣赏能力，举办美术作品展览，展示学生的创作成果。
5. 音乐学习：开设音乐课程，组织学生学习唱歌、乐器演奏等音乐技能，举办音乐会和合唱比赛。
四、心理健康活动
1. 心理辅导：开设心理辅导课程，提供给学生进行心理咨询和辅导，关注学生的心理健康问题，培养学生的情绪管理能力和心理抗压能力。
2. 心理讲座：组织心理学专家为学生进行心理讲座，介绍心理健康知识和应对方法，提高学生的心理素质。
3. 情感教育：开设情感教育课程，教育学生正确对待情感问题，培养学生的情感表达能力和人际交往能力。
4. 心理测评：进行心理测评，为学生提供心理评估和个性发展建议，促进学生全面发展。
5. 心理健身：开展心理健身活动，如放松训练、冥想等，帮助学生调节心理状态，保持心理健康。
以上是____年中学生的活动方案，通过综合素质拓展、体育运动、文化艺术和心理健康活动的开展，旨在培养学生全面发展的能力和素质，提升学生的综合素质和适应能力，为学生的未来发展打下良好的基础。
中学生”活动方案（2）
一、指导思想
以“立德树人”为根本任务，以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，以课堂教学为主渠道，以广大学生喜闻乐见的丰富多彩的主题教育实践活动为载体，坚持分级设计、分班实施、全员参与、整体推进的原则，教育和引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行___核心价值观，积极主动争当文明中学生。
二、目标任务
本次活动要达到的目标为：每位同学熟记___核心价值观的基本内容，理解“___字”的基本含义，至少设计一项践行核心价值观的活动，并通过长期实践写出体会；各班要经常检测学生对___核心价值观基本内容的识记情况，利用课余时间教唱弘扬___核心价值观的歌曲或诗词，至少设计两项践行核心价值观的主题教育活动，并大力宣传学生先进典型；各年级要在日常的教育教学生活中引导教师带头践行___核心价值观，要在政治、语文、历史等学科教学中渗透___核心价值观教育，并设计2—___项践行核心价值观的主题教育活动，大力宣传教师和学生先进典型；学管处、团委要认真谋划，积极挖掘校内和校外资源，突出活动主题，丰富活动载体，大力倡树先进典型，不断把___核心价值观教育活动引向深入。
三、活动步骤
（一）宣传阶段（___年___月）
通过升旗仪式、宣传栏、黑板报、主题班会等形式，在师生中广泛宣传___核心价值观的内容和基本内涵，使广大师生了解___核心价值观，了解学校主题活动实施方案，为活动的开展打好坚实的基础。请各年级部、各班级都要依据学校“培育和践行___核心价值观，争做文明中学生”实施方案，结合各自实际，制定自己切实可行的活动方案，于___月___日前上传到ftp-学管处“___核心价值观活动”文件夹中。
（二）活动开展阶段（___年___月-___年___月）
⒈把___核心价值观教育与课堂教学紧密结合起来
各位教师要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，尤其是政治、语文、历史等学科教学中，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透___核心价值观教育，使___核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使___核心价值观生动具体地融入到师生教学活动过程中，营造有利于师生健康成长的和谐环境，使师生牢固树立___核心价值观。
⒉把___核心价值观教育与道德实践活动紧密结合起来
___核心价值观教育，要始终与德育实践活动紧密结合，与学生的综合素质评价紧密结合，以实践和活动为桥梁，广泛开展道德实践活动，引导学生在实践中牢固树立___核心价值观。紧密结合中学生的思想实际，紧紧围绕___核心价值观，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。
⑴通过积极举办以___核心价值观教育为主题的专题报告会，强化___核心价值观教育氛围，使学生在潜移默化中接受___核心价值观的教育。
⑵举办以“践行___核心价值观，争当文明学生”为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使“___核心价值观”的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。
⑶以各种节日、宣传日、纪念日为契机，___学生开展道德实践活动，把___核心价值观融入活动中：如利用九一八纪念日、国庆节等纪念日培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传
日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；通过各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等；通过___学生假期社会调查等实践活动，加深学生对___核心价值观的认识和理解。

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