教师节幼儿园大班教案(精选7篇)
教师节幼儿园大班教案(精选7篇)
  教师节幼儿园大班教案(精选7篇)
  在现实学习生活中,大家一定没少参加主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由给大家带来的教师节幼儿园优秀大班教案7篇，让我们一起来看看!
  教师节幼儿园大班教案（精选篇1）
  【活动目标】
  1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣;
  2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。
  【活动准备】
  1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;
  2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。
  【活动过程】
  1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?
  看一看蒜头是什么形状的，像什么?
  2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索
  看一看、摸一摸，发现了什么? 闻一闻，发现了什么?这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)
  剥一剥、掰一掰，发现了什么?蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的? 数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。
  3、交流、分享 你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说
  你有什么问题想问的吗? 为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?
  4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣 小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)
  为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?
  5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象
  春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧! 请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。
  6、延伸 让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!
  教师节幼儿园大班教案（精选篇2）
  【设计意图】
  幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键
期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。
  【活动目标】 1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
  2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
  3、清楚讲述自己的做法。
  【活动准备】 每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。
  【活动过程】
  (一)听音乐导入 孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们，你们唱的可真好听!唱的什么歌?《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。那好，今天咱们就来说一说小书包。
  (二)引导幼儿了解书包的结构及用途
  1、引导幼儿了解书包的结构
  孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的?
  师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?
  幼：我的小书包是红的，上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝的，有奥特曼，还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。
  教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
  2、引导幼儿了解书包的用途
  师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?
  咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。
  (三)幼儿整理小书包
  1、幼儿尝试整理书包
  小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢)，你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。
  (幼儿试放)
  2、个别幼儿介绍
  师：谁来说一说你是怎样放的?
  幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。
  幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。
  幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。
  3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法
  师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢?
  下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适?
  (录像)第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。
  让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
  4、幼儿再次整理小书包
  好，那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。(幼儿整理――这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。)
  教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。
  (四)爱护小书包
  师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?
  幼：不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在家还是在幼儿园都要把书包放好;书包脏了洗一洗……
  师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到，孩子们?
  (五)结束
教师节音乐  好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气?听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。
  【活动反思】
  随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。