2022考研教育学专业根底综合真题及答案
一、单项选择题：1～45小题，每题2分，共90分。以下每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和
A.教师中心
B.学校中心
C.学生中心
D.活动中心
【答案】A
2.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是
A.经历主义课程论
B.学科中心课程论
C.存在主义课程论
D.后现代主义课程论
【答案】B
3.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目的，根据这种思想建构的教学形式是
A.程序教学形式
B.发现教学形式
C.掌握学习教学形式
D.非指导性教学形式
【答案】C
4.以下文件中，最早提出“把开展根底教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育〞的是
A.?中共中央关于教育体制改革的决定?
B.?中国教育改革和开展纲要?
C.?中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定?
D.?国务院关于根底教育改革与开展的决定?
【答案】A
5.按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子〞为定向的道德开展阶段处于
A.前风俗程度
B.风俗程度
C.后风俗程度
D.准风俗程度
【答案】B
6.在—个人的开展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就到达了较高的程度，有的方面那么要到较高的年龄阶段才能到达成熟的程度。这反映人的身心开展具有
A 顺序性
B 阶段性
C 差异性 D不平衡性
【答案】D
7.泰勒认为，课程评价是为了出结果与目的之间的差距，并利用这种反响信息作为修订课程方案的根据。据此提出的课程评价形式是
A.目的评价形式
B.目的游离评价形式
C.背景、输人、过程、结果评价形式
D.差距评价形式
【答案】A
8.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于
A.描绘性定义
B.纲领性定义
C.解释性定义
D.规定性定义
【答案】D
9.“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的消费是一致的——既和他们消费什么—致，又和他们怎样消费一致。因此，个人是什么样的，这取决于他们进展消费的物质条件。〞马克思的这段话说明个体的开展具有
A.顺序性和阶段性
B.社会性和历史性
C.相似性和差异性
D.现实性和潜在性
【答案】B
10 教学的内容、方法、分量和进度要适宜学生的身心开展，是他们可以承受的，但叉要有—定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心开展。这条原那么是
A.因材施教原那么
B.启发性原那么
C.稳固性原那么
D.量力性原那么
【答案】D
11.“学问之道无他，求其放心而已矣〞观点的提出者是
A，孔子 B.孟子
C.荀子
D.庄子
【答案】B
12.书院教学的根本精神是
A.分斋教学
B.自由讲学
C.注重考试
D.藏书读书
【答案】B
13.朱熹把教育分为“小学〞和“大学〞两个阶段，其中“小学〞以
A.识字为主
B.读书为主
C.学事为主
D.穷理为主
【答案】C
14.近代中国第一所施行班级授课制的官办新式学堂是
A.京师同文馆
B.湖南时务学堂
C.福建船政学堂
D.⒈海广方言馆
【答案】A
15.在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养
A.政治家
B.学术人才
C.新国民
D.实业人才
【答案】C
16.近代中国政府公布的第一个法定学制是
A，壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
【笞案】A
17.“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也〞，这表达了蔡元培主张
A.教育独立
B.教授治校
C.思想自由
D.文理沟通
【答案】C
18.抗日民主根据地实行的教育工作政策是
A.国民教育第一
B.众教育第一
C.干部教育第一
D.儿童教育第一
【答案】C
19.抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进展合并。组成西南结合大学的是北京大学、清华大学和
A，浙江大学 B.复旦大学
C.天津大学 D南开大学
【答案】D
20 集中表达我国新文化运动民主追求的教育思潮是
A.平民教育思潮 B 国家主义教育思潮
C.科学教育思潮
D.职业教育思潮
【答案】A
21.在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺〞是
A.音乐、修辞学、几何学
B.文法、辩证法、几何学
C.文法、修辞学、天文学
D.文法、修辞学、辩证法
【答案】D
22.西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的
A.学校教育
B.家庭教育
C.社会教育
D.教会教育
【答案】B
23.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原那么是
A.直观性原那么
B.教育性教学原那么
C.循序渐进原那么
D.教育适应自然原那么
【答案】D
24.针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为
A.道尔顿制
B.葛雷制
C.昆西制度
D.文纳特卡制
【答案】A
25.裴斯泰洛齐认为，道德教育最根本的要素是
A.儿童对母亲的爱
B.儿童对父亲的爱
C.儿童对全人类的爱
D.儿童对上帝的爱
【答案】A
26.20世纪20年代，苏联普通学校“综合教学大纲〞取消了学科界限，将全部知识按综合形式加以排列，其中心是
A.活动
B.自然
C.社会
D.劳动
【答案】D
27.1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是
A.哈勒大学
B.柏林大学
C.哥延根大学
D.慕尼黑大学
【答案】B
28.在法国教育史上，有“技术教育的宪章〞之称的法案是
A.?阿斯蒂埃法案?
B.?费里法案?
C.?富尔法案?
D.?教育改革法?
【答案】A
29在美国公立学校开展史上做出出奉献，并被誉为“美国公立学校之父〞的教育家是
A.约翰。杜威
B.本杰明·富兰克林
C.贺拉斯·曼
D.亨利·巴纳德
【答案】C
30 现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是
A，永久主义教育 B.改造主义教育
C.存在主义教育
D.构造主义教育
【答案】A
31 教育心理学作为独立学科诞生的标志是
A.1877年卡普杰列大的?教育心理学?
B.1886年霍普金斯的?教育心理学?
C.1899年詹姆斯的?对教师的谈话?
D.1903年桑代克的?教育心理学?
【答案】D
32，根据艾里克森的心理社会开展理论，小学儿童的主要开展任务是
A.获得自主感，抑制羞怯感，体验意志的实现
B 获得主动感，抑制内疚感，体验目的的实现
C.获得勤奋感，抑制自卑感，体验才能的实现教育学考研复习资料
D 获得同一感，抑制混乱感，体验忠诚的实现
【答案】C
33 按照皮亚杰的认知开展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维开展处于
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.详细运算阶段 D 形式运算阶段
【答案】C
34.关于教学与开展的关系，维果茨基的根本观点是
A.教学跟随开展
B.教学与开展并行
C.教学促进开展
D.教学等同于开展
【答案】C
35.根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之做出不同的反响，这种学习是
A.连锁学习
B.区分学习
C.概念学习
D.规那么学习
【答案】B
36.某小学生为了防止父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是
A.正强化 B，负强化
C.正惩罚 D，负惩罚
【答案】B
37.表达“身教重于言教〞思想的学习理论派别是
A.社会学习理论
B.操作条件反射理论
C.认知学习理论
D.人本主义学习理论
【答案】A
38.“先行组织者〞教学策略的学习理论根底是
A.认知发现理论
B.认知承受理论
C.认知目的理论
D.认知建构理论
【答案】B
39.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者〞，这一阐述强调的学习动机类型是
A.内部动机
B.外部动机
C.社会交往动机
D.自我进步动机
【答案】A
40.说明做什么和怎么做、反映活动的详细过程和操作步骤的知识属于
A.描绘性知识
B.陈述性知识
C.程序性知识
D.条件性知识
【答案】C
41.学生一旦在新信息与原有认知经历之间建立了逻辑联络，就可以利用相关的背景知识对新信息做出进—步的推理和预期，从而“超越给定的信息〞，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.重组
【答案】A
42.阅读、写作、运算等技能主要是
A，运动技能 B.动作技能
C.策略技能
D.心智技能
【答案】D
43.在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是
A.操作定向
B.操作模拟
C.操作整合
D.操作纯熟
【答案】B
44.学生用“—巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭〞来记忆马克思是“1818年5月5日〞出生的这一历史事实，其所使用的学习策略属于
A.注意策略
B.复述策略
C.编码组织策略
D.精细加工策略
【答案】D
45.在社会标准学习与道德品质开展的研究中，班都拉〔A.Bandu-ra〕等心理学家的研究重点是
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
【答案】D
二、简答题目：〔46～48小题〕
46.培养目的是根据教育目的制定的。
【参考答案要点】
正确
教育目的是指一定社会对人的培养的总要求，规定培养人的质量规格。培养目的是指各级各类学校培养人的详细要求。两者之间是一般与特殊的关系。
【分析】
此题旨在考察考生对教育目的与培养目的内涵的理解，以及对它们之间关系的区分才
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