华东师范大学教育学考研
《教育学专业基础综合311》保分辅导
课程介绍：
一、 适用人：
2015年报考华东师范以下专业的考研同学，需要学习此内部课程提升专业课竞争力，提升复试竞争力，超越本校本专业考生。
教育科学学院：教育学原理 、课程与教学论、教育史 、教育文化与社会、少年儿童组织与思想意识教育、教育政策学、比较教育学、高等教育学、成人教育学、职业教育学
学前教育与特殊教育学院：学前教育学、特殊教育学、言语听觉康复科学
1 101思想政治理论
2 201英语一或203日语
3 311教育学专业基础综合
二、 课程主讲内容：
1、院校专业考研介绍：
华东师范大学教育学相关专业报录比专业报录比约为4.5:1，每个专业都有所不同，各科目初试实际要求的分数为国家线，不单独划线，但是会根据排名划定复试名单。一般要进入复试，分数都会比国家线多10分左右。进入复试的与录取人数比约为1:1.2—1:1.5，复试并不会歧视非211、985学校的学生，是非常公平的。教育学专业就业一般都在高校或者中小学做教师，也有从事报社编辑、教研员等工作。
2、专业课资料及知识点串讲：
专业课参考书有以下几本：
1 《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编
2 《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安
3 《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
4 《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖
5 《教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦
6 《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜
在教育学专业基础综合的试卷当中，各科所占分数分别是：教育学原理 100分，中外教育史 100分，教育心理学 40分或70分（最后一道论述题是选做题，可以选择教育心理学，也可以选择教育研究方法），教育研究方法 60分或30分。因此教育学原理就最为重要，它也是统领其他四门学科的，是学习其他几门学科的基础。复习主要包括以下几个部分：
一、教育学概述
（一）教育学的研究对象
（二）教育学的研究任务
（三）教育学的产生与发展
二、教育及其产生与发展
（一）教育的概念
（二）教育的结构与功能
（三）我国关于教育本质问题的主要观点
（四）关于教育起源的主要观点
（五）教育的发展
三、教育与社会发展
（一）关于教育与社会关系的主要理论
（二）教育的社会制约性
（三）教育的社会功能
（四）当代社会发展对教育的需求与挑战
四、教育与人的发展
（—）人的身心发展特点及其对教育的制约
（三）学校教育在人的身心发展中的作用
五、教育目的与培养目标
（一）教育目的
（二）培养目标
六、教育制度
（—）教育制度的概念
（二）学校教育制度
（三）现代教育制度改革
七、课程
（一）课程与课程理论
（二）课程类型
（三）课程编制
（四）课程改革
八、教学
（一）教学概述
（二）教学理论及主要流派
（三）教学过程
（四）教学模式
（五）教学原则
（六）教学组织形式
（七）中小学常用的教学方法
（八）教学工作的基本环节
（九）教学评价及其改革
九、德育
（一）德育概述
（二）我国学校德育的基本内容
（三）德育过程
（四）德育原则
（五）德育方法
（六）德育途径
（七）德育模式
十、教师与学生
（一）教师
（二）学生
（三）师生关系
在第一轮复习时主要以书本为主，注重理解，第二轮复习可以根据这些主要的部分适当的做一些笔记或者看大纲解析，并且适当做一些选择题。第三轮复习可以边背书边做真题，分析历年考题的重难点。这样复习三轮，最后一轮再提纲挈领的结合大纲和书一起看，这样复习的效果是最佳的。
3、重点精讲：
以十二校的《教育学基础》为例讲解，介绍重难点，√表示考试内容，★表示该内容的重要程度（最高五星）。本重点参照往年重点划定，仅供参考，每年重点有少许变化。
第一章、教育学概述 （本章属于教育学的基础章节）★★
（一）教育学的研究对象 √（2010年统考就出现了选择题，以选择题为主，既然学习教育学，就要了解其研究对象是什么）
（二）教育学的研究任务
（三）教育学的产生与发展（几种学派一定要弄清楚，尤其是近代的，常考简答题）
1．教育学的萌芽
2．独立形态教育学的产生与发展
3．20世纪以来教育学的发展√（常考选择题、简答题，实用主义教育学在2013年统考辨析题中出现，批判教育学派也是近年热点，北师大的自主命题中就考了名词解释）
第二章、教育及其产生与发展 ★★★
（一）教育的概念 √（教育的概念是学习教育学的基础）
1．“教育”定义的类型（几种定义类型常考选择题）
2．教育概念的内涵和外延（目前没有考察过，但也是教育学的一个重点）
（二）教育的结构与功能 √（简答题、辨析题常考）
1．教育的结构
2．教育的功能 （这个知识点反复考，简答题、选择题、辨析题）
个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能。
（三）我国关于教育本质问题的主要观点（了解即可）
教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性；教育是一种综合性的社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养人的社会活动。
（四）关于教育起源的主要观点 √ （选择题，注意各种起源的代表人物以及各种起源的特点）
1．生物起源说
2．心理起源说
3．劳动起源说
（五）教育的发展 √ （注意与教育学的发展区分，论述题、简答题）
1．古代教育的特征
2．近代教育的特征
3教育学考研复习资料．现代教育的特征
第三章、教育与社会发展 ★★★ （这一章常考论述，简答，有时也会有辨析）
（一）关于教育与社会关系的主要理论√（这一节常考，几种理论的代表人物，思想都要区分清楚，常考宏观一点的大题，当然选择题有时也会考一些理论的细节）
教育独立论；教育万能论；人力资本论；筛选假设理论；劳动力市场理论
（二）教育的社会制约性 √
1．生产力对教育发展的影响和制约
2．政治经济制度对教育发展的影响和制约
3．文化对教育发展的影响和制约
4．科学技术对教育发展的影响和制约
5．人口对教育发展的影响和制约
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