考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷303 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． “不愤不启，不悱不发”中“悱”是指( )。
A．口欲言而未能之貌
B．心求通而未得之意
C．开其意
D．达其辞
正确答案：A
解析：朱熹《论语集注》说：“悱者，口欲言而未能之貌。” 知识模块：中国教育史
2． 教育质的规定性是指教育的( )。
A．一般性
B．特殊性
C．目的性
D．方向性
正确答案：C 涉及知识点：教育及其产生与发展
3． 义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。
A．学校有义务为适龄儿童提供公平的教育
B．适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育
C．公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务
D．企事业单位和个人不得雇用学龄儿童
正确答案：B
解析：本题考查考生对义务教育定义的掌握情况。义务教育作为一种强制教育，主要规定了三个方面的义务：国家与社会的义务、家长的义务以及适龄儿童的义务。因此，本题选B。 知识模块：教育学原理
4． 明确提出“培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的法律法规是
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国教育法》
C．《关于教育体制改革的决定》
D．《中国教育改革和发展纲要》
正确答案：B
解析：本题考查的是“教育目的”，旨在考查考生对我国的教育目的的理解与掌握情况。1995年《中华人民共和国教育法》明确规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”1982年
《中华人民共和国宪法》也有对教育目的规定，这也是容易出题的地方，应引起注意。1982年《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体力等方面全面发展。”1993年《中国教育改革和发展纲要》中的提法与1995年《中华人民共和国教育法》中的规定非常接近，但有差别：“各级各类学校要认真贯彻教育必须为社会现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的方针，努力使教育质量在90年代上一个新台阶。”1985年《关于教育体制改革的决定》则没有明确的规定。因此，正确答案为B。 知识模块：教育学原理
5． 三元智力理论是由美国心理学家()提出来的。
A．斯皮尔曼
B．卡特尔
C．斯腾伯格
D．吉尔福特
正确答案：C 涉及知识点：教育与人的身心发展
6． 在师生关系的各种类型中，最基本的关系是教师和学生之间形成的( )。
A．行政关系
B．心理关系
C．社会关系教育学考研复习资料
D．教育关系
正确答案：D
解析：本题考查师生关系这一知识点。考生复习中要能熟练掌握。此处考查的是师生关系的教育关系。因此，本题选D。 知识模块：教育学原理
7． ( )教学方法对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。
A．讲授法
B．实验法
C．练习法
D．发现法
正确答案：D 涉及知识点：教育学原理
8． 对中国古代书院讲会制度的形成产生了重大影响的是( )。
A．太极书院
B．岳麓书院
C．白鹿洞书院
D．东林书院
正确答案：D
解析：本题考查有关书院的内容，要求考生在众多书院中选出对后世影响最大的书院，既考查考生的识记能力，也考查考生的综合分析能力。在明朝众多书院中，名声大、影响广者，莫过于东林书院。东林书院是当时一个重要的文化学术中心，它形成了一套完备的讲会制度。书院讲会活动产生于南宋，至明朝逐渐制度化，东林书院的讲会是明朝书院讲会制度的突出代表。因此，本题选D。 知识模块：中国教育史
9． 有一天，小明上学迟到了。班主任张老师得知后，并没有立刻把小明来训斥一顿，而是把班长叫来，对他说：“咱们班上有人上学迟到，以后不要再有这样的情形出现了。”可是小明第二天又迟到了，班主任仍然不把他本人来，而是在班上责备全体同学：“咱们班的小明已经第二次迟到了。”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了!”这样，小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育的模式是
A．集体教育模式
B．价值澄清模式
C．社会学习模式
D．体谅模式
正确答案：A
解析：本题出自《大纲》第九部分“德育”之第七条“德育模式”，本题旨在考查考生对马卡连柯的集体教育德育模式的理解与掌握程度。集体教育模式以苏联教育家马卡连柯为代表，它以集体为教育对象，通过集体来教育个人，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的；价值澄清模式以美国的拉斯、西蒙等为代表，着眼于价值观教育，试图帮助人们减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观的形成；社会学习模式以美国的班杜拉为代表，主张儿童通过观察学习和模仿学习形成道德行为，特别重视环境、社会文化关系和榜样强化等因素对儿童道德行为的影响；体谅模式以英国的麦克菲尔为代表，强调道德情感的作用，主张营造相互关心、相互体谅的课堂气氛，并发挥教师在关心人、体谅人方面的表率作用。因此，正确答案为A。 知识模块：教育学原理
10． 中国近代教育史上第一次提出德、智、体、美四育并重的教育思想家是( )。
A．梁启超
B．蔡元培
C．王国维
D．严复
正确答案：C
解析：本题考查有关“德、智、体、美四育并重”的教育思想。“使人为完全之人物而已”是王国维提出的教育宗旨。他说：“人的能力分成身体和精神两种。”教育的目的是发展这两种能力，与之相应，教育的宗旨分体育和心育两方面。心育中又有智育、德育、美育三类，以配符于真、善、美的境界。只有包含着这些内容的教育才是完全的教育，只有完全的教育才能育出完全的人物。所以，在中国教育史上，王国维第一次提出了德、智、体、美四育并重的教育宗旨。因此，本题选C。 知识模块：中国教育史
11． 将评价分为形成性评价、诊断性评价和总结性评价的依据是( )
A．评价的目的
B．评价在教学活动中的作用不同
C．评价的规范程度
D．结果解释所参照的标准
正确答案：B 涉及知识点：教育学原理
12． “博士”是中国古代的一种( )，其职责是掌通古今、待问咨询、议礼议政等。
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