27.水
27. 
昌乐育才双语学校 
一、教学目标
会认“窖”1个生字;会写“勺、膝”等3个生字。理解“期盼、权威”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情,让学生体验缺水之艰难,要珍惜水资源。
  理解反衬的作用,不忘缺水之艰难,懂得珍惜资源。
二、教学重点、难点
本课的教学重点是读懂课文,了解水的特点以及与人类的关系。难点是学习作者说明事物的方法,搜集和整理有关水的信息。
    三、教学准备
PPT课件
四、突破措施
教学中通过激发学生的学习兴趣,以朗读文本,交流感悟。学生根据自己的理解来发表个人感受,这有利于激起学生的思维,调动学生学习的积极性。
五、课时安排
2课时
《水》预习学案
预习作业
一、预习目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文。
  2. 会缺水时村子里人们盼水、用水的心情,让学生体验缺水之艰难,要珍惜水资源。
    二、预习学案:出示课件沟水汩汩的意思)
() 语音世界(用""给加点的字选择正确的读音)
挑水(tiāo tiǎo    期盼(qī qí)  储水(xù chǔ)
倾注(qīn qīng  膝盖(qī xī)
(二)我会填
1.母亲锁上水窖,笑着对我们说:                        这是我                       听到的将    说成是      的话。
2.你是怎样理解母亲的话的? 
(三)我质疑
在预习过程中,你还有不明白的问题吗?请写在下面。
             
《水》导学案
一、教学目的
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会作者不写缺水之“苦”却具体描述水给村子里的人带来之“乐”的写法,激发学生热爱自然,珍惜水资源,感恩亲情的思想感情。
二、学习课文,小组合作探究(出示课件)
1.作者家乡到底是怎样一番缺水的景象?作者又是怎样用具体生动的语言来描述水给村里人带来的“苦”与“乐”?
2.课文给了我们怎样的启示?
三、作业布置
1.搜集有关节约用水的名言警句。
2.设计两条节约用水的宣传语或是写段小文章谈谈你学了本课的感受。
  3.观察你家里一天的用水情况,把你的感想写下来。
《水》课堂检测
一、给多音字加拼音,再组词挑                                       
                                       
 二、句子练练坊
1.我们排在跟前。(把句子写具体)
2.母亲用一把大锁锁住了水窖。(改为“被”字句)
3.下雨天是村子里每个人都期盼的日子。(改为反问句)
三、查关于的资料,了解西南干旱的有关情况,想一想我们现在所处的环境,写一份倡议书吧!
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板书设计:
                          (苦)
          水,成了村子里最珍贵的东西。        反衬手法
                             
(乐)

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