部编版三年级语文上册第二单元知识要点总结
一、复习课文
1、《古诗三首》是由（唐）代诗人（杜牧）的《山行》、（宋）代诗人（苏轼）的《赠刘景文》和（宋）代诗人（叶绍翁）的《夜书所见》三首古诗组成。《山行》描写（深秋）时节，诗人在山中行走时所看到的（美丽景），表达了诗人对（秋天）的热爱之情，诗中写枫叶颜的诗句是（霜叶红于二月花）。《赠刘景文》中诗人通过对（荷枯）、（菊残）、（橙黄）、（橘绿）的描写，突出了菊花凌寒傲霜的气概，间接地表达了对友人的敬佩之情，诗中写秋天丰收之景的诗句是（正是橙黄橘绿时）。《夜书所见》前两句写诗人的（郁闷孤独）之情，后两句诗人看到的是（夜深篱落一灯明），想到的是（知有儿童挑促织），这一情景使诗人回忆起了自己的故乡和童年生活。
2、《铺满金巴掌的水泥道》写“我”在上学路上，看见（金黄金黄）、（像小巴掌一样）的梧桐树叶，铺满了水泥道，水泥道就像铺上了一块（彩的地毯），“我”像（小鸟）在地摊上蹦跳、歌唱，表达了“我”对大自然的（热爱）之情。
3、《秋天的雨》把（秋雨）作为线索，将秋天的各种景物巧妙地串联起来，分别写了（秋天的到来）、（秋天缤纷的彩）、（秋天的丰收景象）和（深秋中各种动物准备过冬的情景），从整体上描绘出一个（美丽、丰收、欢乐的）秋天，表达了作者对秋天的（喜爱）和（赞美）之情。
4、《听听，秋的声音》中作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天（景物的美好），（赞美）了秋天。
二、背诵、默写
1、背诵：《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》三首古诗和《秋天的雨》第二自然段。
2、默写：《山行》唐杜牧
三、听写
寒山霜叶赠送姓刘雨盖残菊君王橙子送客铺满金水泥放晴明朗水洼金雨珠紧张院墙印象落叶尽头平展排列规则凌乱增添棕红叶丛歌曲清亮留意颜料
枫叶邮票果树菊花仙子金黄气味香甜香味过冬丰收一盒飘落争光平淡好闻梨花勾画歌曲抖动蟋蟀
振动
歌韵掠过
歌吟
辽阔
透明
匆匆
斜坡挑水
亮晶晶
闪闪发光
四、比较组词
寒（寒冷）径（田径）斜（斜坡）赠（赠送）
赛（比赛）经（经过）徐（徐徐）增（增加）残（残破）君（君子）橙（橙子）挑（挑战）
钱（钱财）（众）登（登山）逃（逃跑）铺（铺路）泥（水泥）晶（晶莹）院（院子）
辅（辅助）呢（呢喃）品（品味）完（完成）案（图案）排（排列）规（规则）料（材料）
按（按时）非（非常）观（观看）抖（发抖）仙（仙女）梨（梨树）勾（勾住）曲（歌曲）
灿（灿烂）
利（有利）
沟（水沟）
由（由于）
五、多音字
山行描写了哪四种景物tiāo ( 挑水 )pū（铺满）hé（和平）hè（一唱一和）tiǎo (挑战 )
pù（当铺）
huó（和面）
huò（和弄）
六、填空
1、填入合适的动词
（挑）促织（铺）地毯（印）图案（打开）大门（扇走）火热（挖）洞（邮来）凉爽（吹）喇叭（睡）大觉（穿）衣裳（振动）翅膀 2、填入合适的修饰词（1）（晴朗）的天空（小小）的蓝天
（彩）的地毯
（金）的海洋
（红红）的枫叶（美丽）的菊花（爆满）的谷粒（香甜）的气味
（亮晶晶）的水洼（金黄金黄）的叶子（湿漉漉）的水泥道（很远很远）的地方
（闪闪发光）的地毯
（五彩缤纷）的颜料
（棕红）的雨靴/小鸟（厚厚的/油亮亮）的衣裳（辽阔透明）的音乐厅（2）（愉快）地蹦跳/欢唱
（仔细）地数
（轻轻）地打开
（舒舒服服）地睡大觉
（紧紧/熨帖/平展）地粘
七、近义词
明朗——明亮潮湿——湿润平展——舒展凌乱——杂乱增添——添加温柔——轻柔留意——注意炎热——酷热凉爽——清凉频频——频繁舒服——舒适准备——预备道别——告别振动——抖动叮嘱——叮咛歌吟——歌谣辽阔——壮阔绽开——裂开
八、反义词
明朗——阴暗潮湿——干燥凌乱——整齐温柔——粗暴留意——疏忽炎热——寒冷丰收——欠收道别——
重逢撒下——收起绽开——闭合
九、量词
一（个）水洼一（角）蓝天一（盒）颜料一（个）巴掌一（双）雨靴一（把）钥匙一（枚）邮票一（首）歌曲一（片）叶子十、特殊词语
ABB式：亮晶晶湿漉漉油亮亮
AABB式：舒舒服服
ABAB式：金黄金黄
AABC式：闪闪发光
十一、关于秋天的谚语
立秋一场雨，夏衣高捆起。
立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家。增添——减少加紧——放松辽阔——狭窄
一（块）地毯一（把）扇子一（排）大厦
2020部编版三年级语文上册第二单元测试卷
时间：90分钟满分：100分
一、根据语境，看拼音，写词语。（10分）
1.落叶不ɡuī zé地piāo luò在shuǐ ní道上。同
学们穿着zōnɡ sè的雨靴，pái liè着整齐的队伍前进着。
2.这条shí jìnɡ的两边种满了jú huā。往上走，便可看到一片
果园。看，chénɡ zi和lí zi都黄了，散发着hǎo wén
的味道。
二、选择题。（10分）
1.下列表述正确的一项是（）
A.“赠”的韵母是“en”。
B.“韵”的声母是“r”。
C.“印”是前鼻音。
D.“厚”是上下结构的字。
2.“明朗、凌乱、凉爽”的近义词分别是（）
A.昏暗整齐闷热
B.明亮杂乱凉快
C.昏暗杂乱凉快
D.明亮整齐闷热
3.下列不是“蟋蟀”的别名的一项是（）
A.促织
B.蝉
C.蛐蛐
D.夜鸣虫
4.《山行》的作者及其所处朝代分别是（）
A.杜牧唐代
B.杜甫唐代
C.杜牧宋代
D.李白唐代
5.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）
A.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金的小巴掌。
B.秋天的雨，是一把钥匙。
C.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
D.一夜秋风，一夜秋雨。
三、照样子，根据季节特点写词语。（9分）
春：温暖春回大地鸟语花香
夏：（）（）（）
秋：（）（）（）
冬：（）（）（）
四、读语境，运用多种方法理解词语含义。（6分）
2019年年底，新型冠状病毒肺炎来势汹汹。在所有人严阵以待抗击病毒的同时，有一人义无反顾，守在这场没有硝烟的战争的第一线。2020年1月22日下午3时，央视新闻置顶微博，致敬奋战在抗击新型冠状病毒肺炎疫情前线的医护人员，并呼吁为他们转发。
截至发稿，该微博已经有近285万转发。微博话题“疫情中的逆行者”在22日不断发酵。
1.结合语境，回忆当时的情景，我知道文中的“逆行者”指的是（）
A.转发和置顶央视新闻微博的人。
B.救死扶伤、迎难而上的医护工作者们。
2.从“置顶”“发酵”这些词语中可以体会到（）
A.大家对疫情这件事情非常关注，对疫区的医护人员非常关心。
B.大家觉得所有救死扶伤的医护人员都是伟大的英雄。
3.下列不能体现文中医护人员崇高精神的词语是（）
A.义无反顾
B.救死扶伤
C.迎难而上
D.来势汹汹
五、读句子，仿写句子。（6分）
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