人美版小学美术四年级下册
第6课 《巧用对称形》教学设计
教学目标：
知识与技能： 让学生掌握剪对称形的技巧，在此基础上，学会利用对称形装饰生活中的物品，或者利用对称形制作小装饰品；
过程与方法：提高学生设计图案，以及剪、贴的制作能力，培养学生合作探究、积极创新以及动手操作的能力。
情感态度价值观：学会欣赏对称的美以及美化生活的情感，在制作过程中体验生活的快乐，增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
教学重点难点：
重点：利用剪出的对称形，制作一件小装饰品，美化生活。
难点：如何设计出美观的对称形，进行装饰。
教学方法：讲授法、观摩法、演示法。
教学准备：
师备：课件、蝴蝶图片3张、纸袋、资料图（画出可以用来剪对称形的图案）、剪刀、双面胶、创可贴（备用）、小粘贴（奖励学生）。
生备：彩纸、剪刀、胶棒、纸盒（用来制作笔筒）或空瓶（用来制作花瓶）或台历等希望用来装饰的物品。
教学过程：
组织教学：稳定学生情绪，检查用具，让学生自行组成小组。（让学生和自己喜欢的小伙伴在一起，会调动他们的学习积极性，但要强调纪律。）
一、以比赛的形式导入
1.教师出示两张同样的蝴蝶图片。两名学生到前面来，每人一张，让学生用剪刀剪下来。（分成两大组，男生一组，女生一组，一名男同学和一名女同学，以比赛的形式，看谁能用最简单的方法、最快的速度剪下来。并提醒两名学生注意安全，不能因为着急而剪到手。同时让大家数数，以便调动学生的积极性。）
2.如果有学生想到了将蝴蝶的图案对折后再剪下来，就直接导入课题，并板书一部分课题，“对称形”；如果学生没想到，就由教师将蝴蝶图片对折后，再剪出，并说明这种方法最简单，因为蝴蝶是对称形，然后导入课题的一部分“对称形”。
二、探讨对称形的的特点
1.让学生说说什么样的图形是对称形，并举例说明。
2.教师讲解对称形的知识定义：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。（拿着剪好的蝴蝶图案做示范）
3.归纳对称形的种类
1）我们以前就已经接触过对称形，谁来说说，你在生活中见过哪些对称形？（学生回答）
2）我们看一下老师收集的一些对称的图片。（播放课件）
3）看了这些对称的图形，你能把它们分一分类吗？（在教师的提示下，对称形可分为植物、动物、人物、建筑等）
4.剪对称形采用的技法：（板书）
1）我们在来欣赏一下剪好的对称形。（播放课件）
2）你感觉这些剪好的对称形和生活中的对称形一样吗？那么它们都采用了哪些技法呢？（边观察课件，边思考，教师作适当的提示）
我有一物生得巧3）总结技法：简化、添加、夸张（板书）
5.探讨对称形给人的感觉
这些对称形给你什么样的感觉？（教师提示：平衡、稳重）你们觉得对称形漂亮吗？
三、应用对称形的技巧
1.探讨对称形的装饰作用：（板书）
1）既然对称形这么漂亮，老师将这两个蝴蝶装饰一下我的纸袋。（将刚才剪好的蝴蝶粘在纸袋上，并展示给学生看）大家看，老师的纸袋在对称蝴蝶的装饰下是不是变得更加漂亮了？
2）那么你知道对称形有什么作用吗？（在教师的提示下，说出具有装饰作用。）（板书）那么这节课我们就来学习巧用对称形。
2.板书：（在刚才的一部分板书“对称形”的前面加上“巧用”，用变体美术字书写这两个字。）
3.你在生活中见过哪些用对称形装饰的物品？（让学生举例说）
4.现在我们来欣赏一下由对称形装饰的小饰品。（播放课件）
5.谁来说说，你最喜欢哪一件呢？
6.制作技法：
1）你知道这些由对称形装饰的物品是怎样制作的吗？（学生回答）
2）讲解：分为主体部分和装饰部分。主体部分：被装饰的物品；装饰部分：对称的图形。（课件）
3）你知道对称形是怎么剪出来的吗？（学生回答）
7.教师讲解并示范：
1）先将彩纸对折。为了节省纸张，最好从靠近彩纸边缘的地方开始对折，对折的大小根据自己想画的图案而定。
2）再画好形象，如果想剪连在一起的对称形，一定要画出与对称轴相连的部分；
3）曲线剪裁要圆滑、优美；
4、你知道在制作过程中要注意什么吗？（讨论）
8.（播放课件）演示注意事项。
1）装饰的对称形不能大于物品，大小适当；
2）对称形的颜不能与物品的颜相同，采用相近或有对比的颜较好。
四、应用对称形装饰物品
1.小组讨论打算做哪一件物品，采用什么样的对称形？老师为大家准备了一些可以剪对称形的资料，大家可以参考一下。（将资料图张贴在黑板上）
（学生回答）。
2.教师总结制作步骤：设计——备好主体部分——剪对称形——进行装饰（板书）
3.小组开始分工，也可独立完成作用。
4.开始操作。
提出制作要求：可以参看课本上的第二课。（播放休闲音乐。同时屏幕循环播放用对称形装饰的小饰品）教师巡回指导：发现问题及时提示全班。
5.作业展评：
1）谁愿意到前面来展示一下作品？（出2——3个作品优秀的到前面来）你能说说你为什么希望让大家欣赏你的作品吗？（提示让他说出自己作品的优点，看着自己的作品心情很快乐，希望将这份快乐让大家分享。）
2）两名做得一般的学生说说为什么不愿意让大家欣赏自己的作品，提示他没做完，或没有用心去做，所以没有勇气让别人看。鼓励他做事要用心，这样才能使自己收获快乐。
五、课后延伸：（播放课件）对称形无处不在，应用非常广泛，比如一些建筑，还有我们穿的服装。更有趣的是我们每个人的整体形象以及大部分的动物，从正面看，也都是对称的。希望我们能认真观察生活，发现生活中的美，然后应用于实际，让我们的生活变得更加美丽。
板书设计：
2、 对称形
技法：简化、添加、夸张
作用：装饰
彩的搭配：颜相近或对比
制作步骤：设计——备好主体部分——剪对称形——进行装饰
课后反思：
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