幼儿园骨干教师工作汇报(共14篇)
幼儿园骨干教师工作汇报(共 14 篇)
幼儿园骨干教师工作汇报(共 14 篇)
第 1 篇：
幼儿园骨干教师工作总结篇一：幼儿园骨干教师总结幼儿园 骨干教师总结
第一篇幼儿园骨干教师总结按照长春市局的统一部署，受市 政府机关幼儿园的委派，我参加了全市幼儿骨干教师培训班。
五天里，我们每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能 感受到思想火花的冲击。五天的时间虽然很短暂，但市局基础处 的领导和同志们兢兢业业的工作作风和紧凑的课程安排，授课老 师广博丰富的学识和严谨敬业的精神，令人感佩，更让我受益匪 浅、收获颇丰。通过这五天的培训，我开阔了视野，学到了不少 教学方面的新理念、新思想，在思想上受到了极大鼓励，在业务 知识上得到了进一步提高，这势必为我今后的教学工作起到很好 的推动作用。下面，将几天来的学_体味汇报如下：
一、做好幼儿工作，必须不断更新教学理念。俗话说：思想 是行动的先导。几天的学_让我深深体味到，现在幼儿事业已经进 入到了一个更加以人为本、以幼儿为本的时代。我感到，作为幼 儿老师，要更好地从事好幼儿事业，必须在以下几个方面下功  夫：首先要树立新的师幼关系观，即转变传统工作者中"唯师是从 "的专制型师幼观，构建教与学、老师与孩子之间相互理解、相互

尊重、相互信任的新型的平等、合作的关系。老师应熟悉每一个孩 子的个性特点，主动和孩子交流、合作，在平等互动中促进孩子 的身心更健康地发展。
其次是教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有独立人格的 人。作为老师，要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音 量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻 提出建议。如"我认为你这样做比较好"，并让孩子明白这样做的 理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探 究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度 去衡量所有的孩子，应赋予他们更多的独立和自由，关爱和接纳 每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜 爱、鼓励和支持。三是教师要学会宽
容孩子。如果说，尊重、理 解幼儿需要教师有较高的素质，宽容幼儿则需要勇气和更大的投 入。宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。宽 容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据"一把钥匙开一把锁 "的原则。同时，要因势利导，用爱心感染幼儿。在与幼儿一起相 处的日子，要多一份爱心、耐心，少一点指责、批评，这样会让 教师的职业道路更加夸姣。
二、做好幼儿工作，必须注重自身素质的提高。通过几天的 学_，我深深感到，惟独与时俱进，努力做一位终身学_型教师， 才干成为一位合格的教师。所谓终身学_型教师，就是要坚持思量 和学_，要不断更新储备知识，摸索教学方法，特别要加强学_并

熟练运用现代化教学技术和手段，这样才会厚积薄发，得心应  手，才干更地担负起肩负的重任。提高自身素质，首先要加强师 德修养。不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内  涵，从古至今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念都有 其共通的地方。幼儿教师作为社会的一份子，其身份的特殊性， 对师德如何幼儿今后的发展必然产生极大影响。德高为师，身正 是范，师德是一个教师的灵魂。作为幼儿教师,要有"捧着一颗心 来，不
带半根草走"的精神，为人师表，为孩子们作出模范和示 范。其次是要学会终身学_。要把不断学_作为自身发展的源泉和 动力，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自 然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要。同时，要充分利 用现代信息通讯技术，不断扩大学_资源和学_空间，及时了解专 业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的 合作探讨，以适应改革的浪潮。
三、做好幼儿工作，必须进一步提升工作质量。俗话说：老 师要授予孩子多少水，惟独自己的杯子里先盛满水。这是我参加 这次培训后最大的体味。我感到，要提升工作质量，首先要学会 反思。应该说，反思对于激发教师的自我提高意识，是一种比较 有效的方法。作为老师，要善于自我思量、审视和反省，要概  括、总结出能使自己在今后的教学活动中更灵便地调整自己的策 略，使自身的专业素质在反思中得到不断提高和成长。其次要改 进幼儿评价工作。对照这次学_培训老师的讲解，反思以前自己的

教学活动，感觉幼儿评价、教学评价在实际教学中运用的不够充 分。在今后的教学活动中，自己应注意加强这方面的实践，使之 既有目的性又有随机性，既追求科学性又体现灵便性。
特别要注 意综合各领域的知识进行活动设计，尽可能使不同的课程内容产 生联系，力求匡助幼儿获得更加丰富的知识，接受更加系统的。
总之，通过这五天的培训，我的收获非常大。在今后的工作 中，我将不断加强学_，加强实践，以更好地从事好幼儿事业。
第二篇幼儿园骨干教师总结经过了一段时间的幼儿园骨干教 师综合素质及专业能力提升培训班的各专题学_与研讨，我对骨干 教师的综合素质和专业能力有了更深的认识。二十一世纪是知识 化、信息化的时代，国民素质的提高，归根结柢又必须依靠，的 关键又在教师。那末，怎样才干成为一位具有专业素质的骨干教 师呢？ 1、具有较高的业务水平组织一日活动，开展教学水平高。骨干教师工作总结 具有一定的业务专长，特殊是在幼儿园教学的一些领域，如：音 乐、科学、数学等方面有自己优于别人的特长。
2、具有观察和了解幼儿的能力。
观察是了解幼儿最重要的途径之一，教师观察的技能表现在 随机的观察和有计划的观察中。随机观察时，教师应尽可能准确 而又客观的察看幼儿，要不断提高观察的敏锐度，尽快地捕
捉到 幼儿最细微的动作，探知到幼儿最细微的需要，了解幼儿某个行 为的意义，并做出及时反馈；有计划的观察时，可先拟定观察项 目，列出观察要点，选出有代表性的场景。进行观察并详尽地做

下记录，观察一段时间后，要子细地思量分析这些记录材料，综 合归纳出每一个幼儿的优点和缺点，为幼儿设计出适宜的学_方案。
3、沟通能力。
沟通是人与人之间通过信息交流，彼此相互理解，彼此接纳 对方观点、彼此协调，达到默契的过程。沟通的方式主要有言语 沟通，非言语沟通等。教师通与幼儿、家长之间的沟通能力是教 师重要的基本功。
4、监控能力教师监控能力是教师综合素质的具体体现，教师 对自己的过程进行监控，审视实践，发现、分析、解决问题的过 程。教师对自己的过程实行监控，是教师提高自己的专业素质， 改进实践的一种学_方式，是使教师由单纯的者成长为研究型、专 家型教师的重要途
径。
5、研究能力。
幼儿教师的研究以解决中的实际问题为主，其研究的步骤主 要是：学_理论；运用理论对自己的实践进行诊断，发现问题；制 定解决问题的方案；实施方案直到问题解决。教师成为研究者， 能更快地促进教师的专业发展。作为一位骨干教师，我认为我的 综合素质和专业能力还存在以下的不足之处： 1、专业知识素质不 够。
幼儿教师要具有扎实的基础知识，具有精湛的专业知识，要 准确理解幼儿园指导纲要内容，深刻理解幼儿园指导纲要精神， 不仅要掌握五大领域的教学内容，更要熟练运用；非但通晓五大

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