学校青年教师培养工作总结范文六篇
学校青年教师培养工作总结范文六篇
学校青年教师培养工作总结一
近年来，我校把师资队伍尤其是青年教师队伍建设作为工作重 点常抓不懈，坚持从抓好基础工作做起，结合学校实际，注重实际 效果，从学校的长远发展着手，从青年教师自身的发展着眼，采取 一系列切合学校实际的举措，认真抓好青年教师队伍的建设，在较 短的时间内，使我院的青年教师在数量、结构和业务能力，教学水 平等方面都在不断提高现。现将有关的工作总结如下：
一、青年教师队伍的现状
从学校的整体发展前景，不难看出我校的青年教师队伍，正逐 年稳定成长，将成为学校中一支朝气蓬勃的主力军。完成学校教师 特别是青年教师的培养目标，使他们迅速成长学校教育教学的骨干, 成为学校教学质量全面提升的中坚力量。
二、青年教师队伍的培养目标
更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知 识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。 发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出 自己的教育、教学风格和特。拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、 抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时 逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制， 使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、主要工作目标和措施
完善培训的模式。主要聘请盟、旗知名专家、学者就当前教育 科学前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导 讲座;“大合作、大教研”活动每学期安排一至两次。我校通过“请 进来，带出去”的培训方式，请银川、阿左旗的名教师来我校上示 范课，作讲座，选派骨干教师盟旗参加培训、学习、经验交流。参 加培训的教师回来后落实“三个一”工作：写一篇外出学习的感想； 作一场外出学习的专题汇报;上一堂外出学习的研究课。
实施“青蓝师培工程”，即依据学校的教师队伍建设情况，分 批确立培养对象，以学校现有的骨干教师与培训对象结成师徒对子, 促进教学质量的提高，青年教师能力的提升。同时我们还推出“骨 干教师示范课”的制度，通过校内教学能力突出，教学成果明显的 教师，上公开课;
其他教师听课、评课，促进共同的提高。
开展“说课、评课、听课周活动等有效活动。鼓励教师了解掌 握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;采取定期集体备 课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。对教师学习 和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一 项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动 力。
四、构建教师培训机制，积极开展校本培训校本培训是一项长 期而艰巨的工作
要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践
中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训
的体系，构建校本培训机制。每组活动落实到个人，各组学习、培 训安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布， 使培训明确有序，进展顺利。青年教师要加强学习，不断提高自己 的教学水平。
五、开展研讨活动，搭建平台
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引 导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。本学期中， 凡是青年教师，每人都要讲一节公开课，每人都要进行一次说课, 从而实现青年教师基本功的训练。校骨干教师要进行课堂教学展示 活动。并利用教研组活动时间，讲课老师向其他老师谈上课设计意 图，课堂教学实施情况。
我们开展校级青年教师优质课的评比活动，让更多的青年教师 能深入研究课堂，同时，认真组织评课活动,和上课教师交流意见， 肯定优点，指出不足，提高教师的课堂教学水平。进行师徒结对活 动，由徒弟上好一节汇报课，邀请师傅听课、评课，开展富有实效 的课堂教学研讨活动。我校选派部分青年教师去左旗、银川听课学 习，与城区学校开展校际间的课堂教学研讨活动。八、建立师德监 督机制，督促教师爱岗敬业通过组织学习《新义务教育法》，完善 师德师风建设长效机制，提高教师的政治思想素质和师德修养严格 执行《中小学教师职业道德规范》。引导教师弘扬学为人师、行为 世范的高尚师德，培育教师的学术魅力和人格魅力，坚决制止有偿 家教，使教师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。另外，通
过开展“师德师风问卷调查”等活动，鼓励家长、学生对教师师德 进行评价，激励教师自我加
压，严格自律，提高教师的师德修养。 对师德优秀的教师给予表彰和奖励，增强其荣誉感，并与晋级、评 聘、职称评审挂钩。九、完善各项考核制度，激励教师不断进取
加强对青年教师的考核、评比工作，把教师的教学研究、教改 经验、创造性教学等列入考评的重要项目，激励青年教师早日成才， 担当重任，为巴润别立学校素质教育的不断提高和教学质量的全面 提升做出应有的贡献
骨干教师工作总结今后，我们将继续按照阿盟教委的要求和学校发展规划的目标, 进一步加强对青年教师的培养工作，为学校可持续发展创造更多的 人力资源和师资建设方面的条件而加紧工作，使我校的青年教师培 养工作再上一个台阶。
学校青年教师培养工作总结二
随着外国语学校品牌化建设的不断深化，时代和教育形势的需 求，对学校的发展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深 刻体会到：“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此， 名师队伍的建设是学校“精细化管理，内涵式发展”的名校品牌化 建设的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们 是学校品牌化发展的中流砥柱。但
是，分析学校的师资结构，近五 年进校的大学毕业生XX多名，占到学校教师人数的三分之一强， 全校教师平均年龄XX岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵 动、富有激情的团队，也是一支教学经验、案例积累还需加强，教
育知识还需尽快转化为教育能力，整体教学研究能力还有待提高的 教师队伍。
而青年教师是学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴； 青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的 可持续发展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应 再造一批名师”的要求。因此，学校十分重视青年教师团队的培养 工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年教师 的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，茁壮成长，为学校 的可持续发展做好人才保证。

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