小学低年级道德与法治教学中绘本的巧妙应用
超越自我演讲稿小学低年级道德与法治教学中绘本的巧妙应用
摘要：小学《道德与法治》的教科书中，有大量的图文并茂的故事。在课堂上，通过图文结合、生动有趣的绘本故事，可以极大地减少低年级学生对教科书中已有的教材的理解与掌握。在教学中，教师要合理地选用和使用图书和课外的图画，使他们在学习中积极地建立起自己的知识和道德观念，进而形成正确的价值观念。在完成教育之后，教师还要对其进行评估和测试，以达到学生的全面发展。
关键词：绘本教学；道德与法治；小学生
新修订的《道德与法治》教材中提出：“学生要从读书的过程中，逐渐培养学生爱国，爱家乡，爱劳动，爱亲人，爱社会，文明礼貌，勇于挑战。这就要求学生具备一定的阅读能力，而且所读的内容必须和现实生活联系在一起。”教师要在现有的教材基础上，结合实际，拓展教学资源，根据不同时期的不同心理特征，选用合适的教学方法。针对低年级的孩子来说，采用图文结合、生动有趣的绘本故事，可以极大地减少低年级的孩子们对教科书所提供的资料的理解，从而使他们在学习中能够积极地构建起自己的知识、道德观念，进而形成正确的价值观念。
1绘本的选择与运用
整体的图画故事可以作为课程的导入或小结，也可以与小组讨论，角扮演等活动一起进行。若要作教学总结，则可以运用网络及多媒体技术，改变图画的呈现形式，使抽象的图画变得活灵活，由静态变成动态，使图画活动，从而增进学生的情绪经验。例如，一年级上册《快乐过新年》中的团圆图画，就是对这门课的一个扩展。这个故事是关于“我”在过年时迎接爸爸回家，在除夕夜包饺子，在新年第一天穿上新衣，拜年，又一次送爸爸回家，这其中蕴含着浓厚的亲情和传统的春节风俗。我们可以通过因特网寻相似的影片，还可以加入动画、背景音乐、配音等，让孩子们身临其境，积极地投入到书中去，从而更好地理解春节的团圆习俗。如《我和小树》、《我和弟弟》、绘本《重阳节》、《马头琴的传说》等绘本小说，都可以通过这种方法进行教学。把它放在中间，老师会对某个问题进行深度的解释，通过人物的经历，使图画有了生命，从而使学生在模仿中树立起自己的道德观念。比如一年级上册的《交朋友》，讲的是一朋友在玩耍中发生冲突，然后又和好，这是一部很简单的绘本，通过角扮演，让孩子们成为主角，体会到冲突时的愤怒、委屈、悲伤、和解的喜悦，同时也能让学生们理解与朋友相处、互相理解。《猫咪学本领》、《小刺猬和獾》都是关于坚持和表扬的故事，老师们可以通过表演来了解故事中的
角和心理，并通过语言、肢体动作和面部表情进行诠释，在表演中获得道德经验。
2开放的绘本故事教学策略
在开放式的图画故事中，老师通常会将其与讨论活动结合起来，并将其置于后一部分，以体现学生之前所学到的知识和所掌握的知识。教师通常会创造一个故事情景，并组织学生进行续编，以了解学生的认知、态度。续篇不能仅仅停留在故事的表层，要将其融入到故事中，让故事的主角感同身受，引导学生与故事人物、生活世界进行多重对话，最终的故事结局也是学生自己的价值判断和选择。比如《守规则,懂礼让》一书，就有三种场景，可以让学生自由地思考，比如，要不要让那些想要暂时离开的人，让他们坐在自己的位置上，让他们上厕所，让他们自己决定，让他们继续思考，无论让不让，都是一种考验，让他们知道自己的真实想法和态度，这样才能更好地了解学生的个人状况，以便更好地进行后续的教学。《爷爷家的洗脸水》，讲述的是一个节约用水的故事，讲述的是爷爷一家生活在缺水的地方，“我”和爷爷奶奶的谈话，让我们了解到水的宝贵，当爷爷讲述了水的故事，画就画完了，孩子们可以围绕水的来源、开发、再利用、国家的南水北调等政策，让学生明确节约用水、珍惜水资源与讲卫生之间的辩证关系。另外，还有《大自然的语言》
、《风的朋友》、《小马虎添麻烦》、《青蛙看海》等，也可以通过这种形式来进行探讨。
3绘本的合理二度开发
道德与法治课程旨在使学生了解并解决实际问题。这就需要教师灵活、有选择地发掘、使用已知的素材，对绘本进行适当的补充与开发，使其与教科书的关系更加紧密，更加贴近现实。比如，如果是从现实生活中发生的事情，老师就可以将当地的照片、社会信息等内容纳入其中，并将市面上的图画和课本中的内容相结合，或者灵活的替换，补充课本的内容，让学生更容易被触动，从而加深对知识的理解。
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4绘本教学评估机制研究
在完成课后作业时，老师可以通过绘本阅读单、思维导图等方法来评估学生的学习效果。绘本阅读表的目的在于考察学生对课程的理解、价值观的形成以及对课堂学习的影响。例如，《我是一张纸》老师可以在课后安排学生看《大熊抱抱》，并将其作为一个主题，围绕着这个故事的设计，最后将话题转移到环保上；老师要求学生在课堂上绘制思维导图，
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并通过观察学生对课堂所学内容的掌握情况，从而提高学生的创造性思维能力。比如《风儿轻轻吹》，我们可以根据风的朋友这个故事，设计出下面的思维导图，让同学们把自己和生活联系起来，进行发散式的思考，这样就能更好地接近自然了。IPHONE15或将全部搭载苹果自研芯片
结束语：
随着我国教育制度改革的不断深化，我国教育界日益重视对学生的德育和法制教育。绘本教学不但能使学生在轻松的环境中获得良好的学习环境，还能使他们健康、快乐地成长。因此，教师要在教材的引导下，根据小学生的实际状况和心理特征来进行教育，以满足小学生的道德需求，使其能够自觉地树立起正确的价值观念。
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参考文献：
[1]韩玉清.小学低年级道德与法治教学中绘本的巧妙应用[J].魅力中国,2019(4):74.
[2]周洪忠.小学低年级道德与法治教学中绘本的巧妙应用[J].文渊（中学版）,2019(10):30.
[3]叶青青.小学低年级道德与法治绘本的巧妙应用[J].百科论坛电子杂志,2021(11):811.

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