公开课代表老师发言稿
公开课代表老师发言稿
尊敬的各位领导、评委老师们：
大家早上好！我是来自XX中学的老师，XXX。
今天，我非常荣幸，代表参加公开课的青年教师，在这里发言。新教师代表发言稿
首先，我要感谢学校给我这次参加活动的机会，身为青年教师，能够参加这次XXX活动是非常难得的，同时，也感谢区教育局XXX、XXX单位提供的这个交流学习平台，感谢各位领导、评委老师给我这次与大家交流的机会。
参加公开课比赛，对于一个乡镇基层青年教师来说是不可或缺的，这是我们广大青年教师成长成才的一个捷径。通过这次公开课比赛，能够到自己的优势和不足，正视自己的教学成果。同时，听课的教师也会真心诚意的贡献他们的观点，提出很多宝贵的意见建议，扬长避短，互学互进。
经过这几天参与听课，比赛，我深深感受到了特区教育局还有各级学校组织的这次活动多么必要，从各位领导，上课教师到听课教师，都从中体验了付出和收获。领导们付出了精心的策划和组织，收获了受训教师的认真和专注，上课教师付出了精心的备课与讲演，收获了听课教师的肯定和好评。老师们精彩的展示更让我受益匪浅，我领略到了他们的风采，感受到了新课程的成效，令人赞叹感动。
最让人赞叹的是参加讲演的老师们显示出的教育教学能力和水平，无论在教学设计、课堂把握、学生互动，还是个人基本功上，都充分展示了高超的专业素养，让我收获了从事教育工作的一笔宝贵财富，到了前行的方向。以后，我会继续聆听优秀教师的课，以他们为榜样，让自己迅速成长为一名更好更合格的人民教师，为学校的教育事业贡献出自己的力量。
这次讲演，起初我准备的是课题一，后来经过抽签，我抽到课题三。因为重新确定课题，时间紧迫，但我深知这是一次锻炼学习的好机会。于是在乔芳老师的指导下，开始了我紧张备赛之路。结合新课标，初中音乐欣赏课占主导地位，于是我选择了自己比较擅长的欣赏课《玫瑰三愿》，为了设计一堂效率高、高质量的课堂，我围绕课标，引导学生成为我活动的评价者、参与者、设计者，来进行整体设计。以教师为主导，以学生为主体，变“要我学”为“我要学”，让学生学得愉快，老师也教得轻松。
一堂课，要体现学生主体，老师主导是非常难的。一堂好的课，在完成教学目标的同时，主要让学生学有所获，所以，我在设计这堂课时，主要做到思路清晰，知识点衔接紧密。
教学内容上，即教什么的问题。我讲的课，主要介绍…………
教学方法上，即如何教的问题。教授过程中，我设计通过小组集体展示，激发了学生的创作欲望，小组合作，让学生自主合作探究，设计教师评价和学生互评环节，进一步激发了学生的课堂参与度。最后用言简意赅的语言，把本节课的知识点串成一条
线，让学生清晰地认识到本节课所学知识点，并渗透进家国情怀，使学生情感得到一个本质的升华。
课前虽然做了很多准备，但是讲演教学也有不足之处，一是我上课语速稍微快了一点，今后，我会着重注意语速的控制，把握课堂节奏，让学生听得全、听得清、听得懂。二是激发引导带动学生气氛还不够充分，以后我会多与学生交心谈心，了解学生性格，以点带面，良性互动，增进课堂参与感、沉浸感、获得感。三是课堂教学，永远是一项“没有最好，只有更好”的工作，今后教学中，我们应该取长补短，运用多媒体手段，从声、光、等方便，全方位调动学生的视听感官，带动学生情绪，加深他们对知识的理解，共同探索，不断进步。
最后，祝各位领导、评委、老师们身体健康，工作顺利，谢谢大家。

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