教学目标：
1. 知识与技能：会认“泉”、“眼”、“卧”等生字，会写“清”、“荷”等生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、品味、想象等方式，体会诗歌的意境，感受大自然的美好。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高审美情趣。
教学重点：
1. 会认会写生字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1. 理解诗歌的意境，感受大自然的美好。
2. 学习诗歌的表现手法，提高学生的审美能力。
教学准备：
1. 教学课件。
2. 课文朗读音频。
3. 画笔、彩卡纸等绘画工具。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示图片，展示小池美景，引导学生观察并描述。
2. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？
3. 引出课题：《小池》。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音。
3. 提问：课文讲了一件什么事？
三、精读课文，理解诗意
1. 教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气。
2. 提问：诗歌中描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
3. 学生回答后，教师总结：诗歌描绘了小池的美丽景，如泉眼、树阴、小荷等。
4. 提问：诗歌中是如何表现小池的美丽的？
5. 学生回答后，教师总结：诗歌运用了拟人、比喻等修辞手法，如“泉眼无声惜细流”、“树阴照水爱晴柔”等，使小池的美丽生动形象。
四、品读课文，感受意境
1. 教师引导学生朗读诗歌，注意体会诗句的意境。
2. 提问：诗歌中表达了作者怎样的情感？
3. 学生回答后，教师总结：诗歌表达了作者对大自然的热爱之情。
五、拓展延伸，提高审美
1. 教师出示小池美景图片，引导学生发挥想象，用画笔描绘小池的美丽景。
2. 学生完成绘画作品后，展示并分享自己的创作心得。
六、课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的表现手法和意境。
2. 布置作业：背诵课文，课后收集有关大自然的诗句，积累知识。
七、板书设计小学语文教师总结
《小池》
泉眼无声惜细流
树阴照水爱晴柔
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头
教学反思：
本节课通过朗读、品味、想象等方式，让学生感受诗歌的意境，提高审美情趣。在教学过程中，注重引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
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