课 题 | 第三课 知耻近乎勇（1） | |
教学目标 | 1．知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。 2．知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。 3．培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。 | |
重 点 | 知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。 | |
难 点 | 培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。 | |
学 习 过 程 | ||
设境引入，激趣导学 1：生活在线（教材P22） 讨论：（1）小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？ （2）如果你是小明的同学，准备如何让小明提高认识，改正错误？ 问题提示：要让小明认识到自己的行为是不道德的，要有羞愧之感。 诱导思维，自学感知 一、羞耻之心，义之端也 活动内容：关于“设立免监考考场”的讨论（教材P23） （1）说说自己是否赞成学校设立免监考考场。为什么? （2）学生考试作弊有什么危害? （3）培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用? 二、活动内容：“改变陋习，培养良知” 活动要求：（1）学生仿照教材P25举出一例生活中见到的社会陋习； （2）根据学生列举的陋习和班级实际情况，就某一陋习进行讨论，分析原因和危害，并向有关部门提出解决这一问题的建议。 师生探究，质疑、释疑 一、羞耻之心，义之端也 活动内容：关于“设立免监考考场”的讨论（教材P23） （1）说说自己是否赞成学校设立免监考考场。为什么? （2）学生考试作弊有什么危害? （3）培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用? 问题提示：培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用? 考试作弊是一种不诚实、不道德的行为，它的危害不仅在于不能真实地反映学生的学习情况，更重要的是它反映出一个人不知廉耻的品质。从这个意义上讲，设置免监考考场本身就是对学生自觉学习、严于律己、自尊知耻品德的认同和鼓励。当然，造成考试作弊的原因很多，如考试制度是否合理、考试内容是否合适等，但这并不能成为一个人考试作弊的借口。培养学生的知耻之心，虽不能保证从根本上消除考试作弊现象，但有利于增强个人自律，形成良好的道德评价氛围。 二、活动内容：“改变陋习，培养良知” 活动要求：（1）学生仿照教材P25举出一例生活中见到的社会陋习； （2）根据学生列举的陋习和班级实际情况，就某一陋习进行讨论，分析原因和危害，并向有关部门提出解决这一问题的建议。 问题提示：在我们的生活中，有些人会因为缺乏羞耻心而作出有损公德和人格的事情。能举出一些这样的例子吗? 无耻必然无德，社会上出现的坑蒙拐骗、盗窃抢劫、走私、、以及凶杀、黑社会等丑恶的社会现象；有的经商者，以假乱真、缺斤少两，坑害顾客；有的行医者，视有无“红包”以及“红包”的大小开药、住院、动手术；日常社会生活中，随地吐痰、乱扔垃圾、破坏绿地、损坏公物、在古建筑上乱刻乱画、说粗话脏话、稍有摩擦发生口角乃至大打出手等种种缺乏公德、伤风败俗的社会现象，都与这些公民缺乏廉耻之心有关。 练习巩固，查漏补缺 清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展作出了重要贡献。 最有素质的骂人语言(1)你对知耻是如何理解的？（3分） （2）上述材料说明了什么？（4分） 反馈总结 1．知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。 2．知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。（重点） 3．培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。（难点） 板书设计 第三课 知耻近乎勇（1） 一、羞耻之心，义之端也 二、活动内容：“改变陋习，培养良知” 教学后记 | ||
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论