大班经典国学教案20篇
大班经典国学教案20篇
《大班经典国学教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班经典国学教案20篇！
第1部分
  篇一
  《花开歌》
  【活动目标】
  1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。
  2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。
  【活动准备】
  1、活动前观看各种各样的花。
  2、常见各季的花的图片。
  【活动过程】
  一、请幼儿回忆看到过的花。
  1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么?
  2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放?
  二、学念儿歌，了解各个季节开的花。
  1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。
  教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?
  ***1***教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。
  ***2***教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?***如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇***
  ***3***幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。
  根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。
  ***4***进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。
  三、活动结束：
  活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。
  附儿歌《花开歌》
  一月水仙清水养;
  二月杏花伸出墙;
  三月桃花红艳艳;
  四月杜鹃满山岗;
  五月牡丹笑盈盈;
  六月栀子带头上;
  七月荷花浮水面;
  八月桂花腌蜜糖;
  九月菊花迎秋风;
  十月芙蓉斗寒霜;
  十一月山茶初开放;
  十二月腊梅雪里香!
  篇二
  《小小播音员》案例与反思20大开多久
  活动设计背景：由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特较浓，语言很不规范;幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。
  活动目标
  1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
  2. 让幼儿学会关心身边的人和事。
  3. 训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。
  教学重点、难点
  重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。
  难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。
  活动准备
  1. 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。
  2. 具有故事情节的连环画或照片若干。
  3. 创设一个小小播音台，准备一个麦克风。
  活动过程
  我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.
  1. 教师以响亮、清楚的语言示范播报。教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
  2. 组织幼儿分小组讨论。教师引导：“小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?”重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
  3. 幼儿播报，教师指导。重点鼓励幼儿用响亮的声音***普通话***进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。
  4. 教师小结：
  教学反思
  本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。
  通过这次活动，既训练了幼儿的胆量，又提高了幼儿说普通话的兴趣，但也还存在一定的不足：主要是教师的引导提示不够，造成个别幼儿讲解不清楚，不完整。如果让我重新上这节课，我会从以下几个方面着手：
  1. 协助幼儿做好活动前的准备，了解幼儿准备是否充分。
  2. 带领幼儿观看节目主持，运用多媒体教学。
  3. 教师示范播音。
  4. 请准备充分，表达能力强的幼儿先模仿播音。
  5. 有针对性的培养表达能力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参与到活动中来。
  6. 教师评价，给予鼓励：谁表现好。
  篇三
  仿编儿歌《我班有个小问号》
  【设计意图】
  大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提
问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
  【活动目标】
  1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
  2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
  3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
  【活动准备】
  物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等。
  【活动过程】
  1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
  师：***出示“?”教具***这是什么符号?表示什么意思?
  幼：这是小问号，表示提问题。
  师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。
  幼：小问号你好!
  师：***代替小问号回答***“小朋友们好。”
  此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。
  师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?
  幼：想。
  教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
  抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问
题奠定基础。

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