文字与信息
三年级 第15课：文字与信息
教学内容：重庆大学出版社小学信息技术第五版三年级下册第2页——第5页，第15课《文字与信息》。
教材分析电子报刊制作：本课是重庆大学出版社小学信息技术第五版三年级下册第15课《文字与信息》。要让学生理解文字可以方便的记录和传播信息。让学生理解到通过读课本中的各种文字，让我们知道了很多信息；通过文字中描写的各种故事，让我们了解了历史。因此，文字可以记录信息和历史，传播信息。让学生理解从古到今用文字记录和传播信息的方式发生的变化，让学生知道中国印刷术对世界文明做出的贡献，培养学生对中华民族悠久灿烂文字艺术的热爱之情。 
学情分析：三年级的学生信息技术知道了解较少，但他们已经认识了很多的汉字，我校三年级开了书法课，有少数学生已经了解了很多种字体。他们已经学习了一学期英语，因此掌握的文字也并不只是汉字。学生已经办过手抄报，读过很多报纸，因此本课对学生来讲学习较轻松。
教学目标：1．让学生理解文字可以方便的记录和传播信息，了解从古到今用文字记录和传播信息的方式发生了很大的变化；让学生知道不同国家和民族的文字、不同字体的文字，都能便捷的传播信息。 
2．让学生了解报刊制作的发展过程，体验自己制作手抄报。 
3．让学生知道中国印刷术对世界文明做出的贡献，培养学生对中华民族悠久灿烂文字艺术的热爱之情。
教学重点：本课的重点是让学生理解文字可以方便的记录和传播信息，了解报刊制作的发展过程。
教学难点：理解从古到今用文字记录和传播信息的方式发生的变化。
教学方法：
充分发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，充分通过信息技术手段创设情境，教师适当引导、点拨及必要的归纳、小结和讲解。要求学生在赏评报纸的基础上，自主思考，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在实践中，学会独立思考，学会合作。
教学准备
各种报纸图片、各种汉字字体图片
教学过程
一、引入
  板书:设计文字与信息
同学们，你们知道从古到今文字记录和传播信息的方式有哪些变化吗？大家请看：
出示图片（甲骨文、写在竹简和木条上的文字、写在纸张上的文字、雕版印刷的工具、活字印刷的书籍、电子排版印刷的书籍。）
二、新课教学
1．了解文字的作用
师问：通过读这些文字可以让我们了解什么？
思考后，被指名的学生回答.
师引导：
通过读课本中的各种文字，让我们知道了很多信息；通过文字中描写的各种故事，让我们了解了历史。因此，文字可以记录信息和历史，传播信息。
2．认识各种字体的汉字
学生看书第2页上“中华文化艺术”这几个字的各种字体。让学生了解汉字的魅力。
3．了解不同文字的“信息技术”
师述：除汉字外，世界上还有很多文字，如：英文、法文、俄文、西班牙文、阿拉伯文，等等，都对世界文化的传播起了重要的作用。下面我们来看看不同文字的“信息技术”
学生看书上第3页上不同文字的“信息技术”
4．报刊的发展过程
随着社会的进步，报刊成为了信息传播很方便使用的工具。早期的报刊主要以手抄的形式制作，效率很低。中国发明活字印刷术以后，报刊制作的效率提高了很多。
师问：你知道什么是活字印刷术吗？它用什么优点？
生讨论后回答。
教师出示活字印刷术、活字印刷术的书籍相关图片，让学生感受
（这里让学生感受中国印刷术对世界文明做出的贡献，培养学生对中华民族悠久灿烂文字艺术的热爱之情。）
出示世界上最早出现的印刷报纸，中国古代用雕版印刷的《开元杂报》
接着出示用电子排版制作的报纸
同学们作的手抄报1、手抄报2、手抄报3
同学们办的电子小报1、电子小报2、电子小报3
学生看完后谈谈对各种报纸的认识
师提要求：课后同学们办一张手抄报。
5．师小结
同学们，文字的出现，产生了各种书籍和报刊，人类的历史与文化传统得以记录、保留和积累、供后人学习、吸取和运用，文字促进了人类社会的文明进程。
教学反思：

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